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| 목표 |
비누를 비누통에 놓을 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
비누, 비누통 |
| 방법 |
- 비누통의 명칭과 역할을 설명해준다.
"이것은 무엇이지요? 이것은 비누통이예요. 비누에 물이 계속 묻으면 비누가 물에 불어서 계속 작아져요. 그럼 나중에는 비누가 없어져 버리겠죠. 그래서 비누를 사용한 후에는 꼭 비누통에 놓아두어야만 비누를 오래오래 아껴쓸 수 있는거예요."
- 교사의 신체적인 도움을 받아 비누를 비누통에 놓는다.
- 교사는 아동의 양쪽 손을 잡고 비누를 잡은 다음, 비누를 비누통 쪽으로 옮긴다.
- 아동의 손에 있는 비누를 비누통 바로 위에서 놓을 수 있도록 신체적인 도움을 준다.
- 교사는 아동의 양쪽 손을 잡고 비누를 잡아 비누통 쪽으로 간 다음, 비누통 바로 위에서 아동의 손을 잡지 않고 비누통을 가리키며 "여기 비누를 놓아주세요."라고 이야기하면 아동 스스로 비누를 비누통에 놓는다.
- 교사의 언어적 지시에 따라 비누를 비누통에 놓는다.
"자, 비누를 잡아보자. (비누통을 가리키며) 여기 비누통이 있네. 비누를 여기에 놓아야 겠지요? 천천히 비누를 여기에 놓아보자."
- 아동이 스스로 비누를 비누통에 놓는다.
- 아동이 바로 볼 수 있는 곳에 비누통을 두면 손에 비누칠을 한 다음, 스스로 비누를 비누통에 담는다.
- 아동의 시선에서 약간 벗어난 곳에 비누통을 두면, 비누통을 찾아 손에 비누칠을 한 다음, 비누를 다시 비누통에 담는다.
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| 평가 |
1. 교사의 신체적인 도움으로 비누를 비누통에 놓을 수 있다.
2. 교사의 언어적 지시에 따라 비누를 비누통에 놓을 수 있다.
3. 아동이 스스로 비누를 비누통에 놓을 수 있다.
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| 응용 |
- 비누의 모양에 따라 비누통을 골라 담아본다.
- 완전히 원모양의 비누와 비누통, 사각형 모양의 비누와 비누통, 타원형모양의 비누와 비누통을 준비하여 각각의 비누에 맞는 비누통을 찾아서 담아보도록 한다.
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| 참고 |
- 주의사항
- 비누통에 비누를 담아야하는 이유를 아동에게 설명하여 아동이 알게 한다.
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