교육/치료 계획서
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목표
'산토끼' 를 듣고, 따라부를 수 있다.
환경변인
적용요인 없음
2점 평가
준비물
'산토끼'노래 테이프, 카세트, 강화제, 피아노
방법
노래 테이프에서 '산토끼'노래를 처음부터 끝까지 들려주면 '산토끼'노래를 듣도록 한다.
처음에는 아동이 노래를 처음부터 끝까지 듣도록 하여 음감을 익히도록 한다.
노래의 음을 어느정도 익히면 테이프를 듣는 동안 교사는 '산토끼'율동을 아동에게 보여주어 노래에 흥미를 느끼도록 한다.
만약 아동이 율동을 따라할 수 있으면 함께 하도록 한다.
교사가 한소절을 부르면 아동은 한소절씩 따라 부른다.
교사는 '산토끼'노래를 한소절씩 천천히 육성으로 부른다.
교사가 한소절씩 부른 노래를 아동이 따라 부른다.
만약 아동이 한소절씩 따라 부를 수 없다면 교사는 한단어 또는 두단어씩 불러주어 아동이 따라 부를 수 있도록 한다.
교사가 먼저 불러줄 때는 입모양을 정확하고 크게하여 아동이 정확히 모방할 수 있도록 한다.
처음에는 아동이 정확하게 가사를 발음하지 못하여도 강화를 한다.
처음에는 노래의 속도를 천천히 부르도록 하고 아동이 어느정도 따라 부를 수 있으면 노래박자의 속도를 조금씩 빨리 한다.
아동이 어느정도 박자를 익히고 한소절씩 따라 부를 수 있으면 교사가 피아노를 치고 아동은 탬버린등 악기를 치면서 노래를 한소절씩 따라 부른다.
교사가 두소절씩 부르면 아동은 두소절씩 따라 부른다.
교사가 먼저 육성으로 두소절씩 노래를 부른 뒤 아동이 두소절씩 따라 노래를 부른다.
만약 아동이 두소절을 따라 부르기 힘들다면 한소절씩 따로 부르게 한 후 각 소절을 연결시킨다.
처음에는 천천히 부르다가 익숙해지면 속도를 조금씩 빠르게 한다.
교사의 '산토끼'노래를 듣고 처음부터 끝까지 따라 부른다.
교사가 '산토끼'노래를 처음부터 끝까지 불러준다.
아동이 교사의 노래를 듣고 처음부터 끝까지 따라 부른다.
아동이 노래를 부르는 동안 교사는 음을 내지않고 입모양으로 노래를 따라 부른다.
만약 아동이 노래를 부르다가 가사를 잊어버리면 교사는 입모양으로 가사를 가르쳐준다. 그후에도 아동이 알지 못하면 한소절을 가르쳐주어 아동이 계속 노래를 부를 수 있도록 한다.
'산토끼' 노래 테이프를 듣고 노래를 따라 부른다.
'산토끼'노래 테이프를 처음부터 끝까지 들려준다.
노래 테이프를 듣고 난 후 아동이 노래를 부르도록 한다.
아동과 함께 교사도 소리를 내지 않고 입모양만 노래를 따라 부른다.
처음에는 노래를 천천히 부른다음 익숙해지면 노래 부르는 속도를 조금씩 빨리 한다.
평가
1. 교사가 한소절을 부르면 듣고 한소절씩 따라 부를 수 있다.
2. 교사가 두소절을 부르면 듣고 두소절씩 따라 부를 수 있다.
3. 교사가 노래 부르면 듣고 전체를 따라 부를 수 있다.
4. 노래 테이프의 노래를 듣고 전체를 따라 부를 수 있다.
응용
율동을 하면서 노래를 부른다.
여러가지 악기(탬버린, 케스터네츠, 트라이앵글 등)를 치면서 노래를 부른다.
피아노 음에 맞추어 노래를 부른다.
여러 사람 앞에서 노래를 부른다.
참고
주의 사항
노래 테이프를 자주 틀어주어 노래의 음을 자연스럽게 익힐 수 있도록 한다.
율동이나 악기등을 치면서 노래를 부르도록 하여 아동이 노래부르는 것에 흥미를 느낄 수 있도록 한다.
처음에는 아동이 정확하게 발음을 하지 못하여도 강화를 하고 점차적으로 정확하게 가사를 발음할 수 있도록 한다.
가사의 내용을 이해하고 노래를 부를 수 있도록 가사의 내용을 교사가 설명해 주도록 한다.
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