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| 목표 |
다른 사람의 왼손을 지적할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
파란색 스티커 |
| 방법 |
- 마주 본 자세에서 다른 사람의 왼손의 위치를 안다.
- 두 명이 한 조가 되어 마주본다.
- 각각 자신의 왼손을 들어 손을 맞잡는다.
- 각각 왼손을 앞으로 내밀어 악수를 한다.
- 마주 본 자세에서는 같은 왼손이지만 서로 다른 쪽의 손이 왼손이라는 것을 가르쳐준다.
- 자신을 향해 등을 보이는 사람의 왼손의 위치를 안다.
- 두 명이 한 조가 되어 같은 쪽을 향해 보고 선다.
- 각각 자신의 왼손을 들어 손을 잡는다.
- 서로 같은 쪽 방향으로 선 자세에서는 각각 같은 쪽의 손이 왼손이라는 것을 가르쳐준다.
- 스티커가 붙은 친구의 왼손을 잡는다.
- 교사는 아동의 왼손에 파란 스티커를 붙여주고, 아동의 짝인 친구의 왼손에도 파란색 스티커를 붙여준다.
- 파란색 스티커를 붙인 쪽 손이 왼손이라는 것을 가르쳐준다.
- 서로 마주보고 있는 자세에서 교사는 아동에게 친구의 왼손을 잡으라고 지시하면 아동은 파란색 스티커가 붙여진 친구의 왼손을 잡는다.
- 서로 같은 쪽 방향으로 선 자세에서 교사는 아동에게 친구의 왼손을 잡으라고 지시하면 아동은 파란색 스티커가 붙여진 친구의 왼손을 잡는다.
- 친구의 왼손에 파란색 스티커를 붙인다.
- 앞으로, 또는 뒤로 친구를 1명씩 서 있게 한 다음, 교사의 신체적 도움을 받아 친구의 왼손 등에 파란색 스티커를 붙인다.
- 앞으로, 또는 뒤로 친구를 2명씩 서 있게 한 다음, 교사의 언어적 지시만으로 친구의 왼손 등에 파란색 스티커를 붙인다.
- 여러 친구들이 앞이나 뒤로 서 있게 한 다음, 스스로 왼손 등에 파란색 스티커를 붙인다.
- 스스로 다른 사람의 왼손을 지적한다.
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| 평가 |
1. 스티커가 붙어 있는 친구의 왼손을 잡을 수 있다.
2. 마주보는 친구의 왼손에 스티커를 붙일 수 있다.
3. 등을 돌리고 있는 친구의 왼손에 스티커를 붙일 수 있다.
4. 스스로 다른 사람의 왼손을 지적할 수 있다.
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| 응용 |
- 오른쪽, 왼쪽 또는 오른발, 왼발 도 함께 지도한다.
- 물감으로 종이에 손바닥 찍기를 한 다음, 손바닥 무늬만으로 왼손인지, 오른손인지 구별해낸다.
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| 참고 |
- 처음에는 왼손에 장갑을 끼어주고 왼손과 오른손을 확실히 구별하도록 해주고, 점차적으로 촉구를 줄여 아동이 스스로 구별하도록 한다.
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