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| 목표 |
그림을 보고 왼손을 든 사람을 지적할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
왼손을 들고 있는 한 사람의 전신 그림, 왼손을 들고 있는 여러 사람의 앞뒤모습 그림 |
| 방법 |
- 교사와 함께 왼손을 들어본다.
- 아동과 교사는 같은 방향을 보고 선다. (아동을 교사의 뒤에 서게 한다.)
- 교사와 아동은 각각 왼손을 들어보고, 지금 들고 있는 손이 서로에게 왼손임을 이야기해준다.
"자, 00도 왼손을 들고 있구요, 선생님도 왼손을 들고 있어요. 같은 쪽의 손이죠. 이렇게 같은 방향으로 보고 있을 때는 왼손이 같은 쪽의 손이예요."
- 교사와 마주보고 선다.
- 교사와 아동은 각각 왼손을 들어보고, 지금 들고 있는 손이 서로에게 왼손임을 이야기해준다.
"자, 00도 왼손을 들고 있구요, 선생님도 왼손을 들고 있어요. 우리는 똑같이 왼손을 들고 있지만 다른 쪽의 손을 들었어요. 이렇게 서로 마주보고 있을 때에는 상대방이 나와 같은 왼손을 들지만 보기에는 나와 같은 쪽 손이 아닌 반대쪽 손을 들게 되는 거예요."
- 오른손, 왼손을 반복하여 설명해준다.
- 큰 그림을 사용하여 왼손을 지적해본다.
- 왼손을 든 사람의 앞모습 그림을 아동과 마주 보게 세워주고 아동에게 왼손을 들어보도록 지시한다.
"이 그림속의 친구와 마주보고 있어요. 이 친구가 왼손을 들고 있네요. 00도 오른손을 한번 들어볼까요?"
- 아동이 왼손을 들면, 마주 섰을때는 서로 반대편의 손이 각각의 왼손이라는 것을 다시한번 인식시켜준다.
- 그림과 같은 방향을 보도록 아동을 돌려 세우고 아동에게 왼손을 들어보도록 지시한다.
"그림 속의 친구는 왼손을 들어라고 했더니 이쪽 손(아동의 왼손을 가리키며)을 들고 있네요. 00도 왼손을 한번 들어볼까요?"
- 아동이 왼손을 들면, 서로 같은 방향으로 섰을때는 같은 쪽 손이 왼손이라는 것을 다시 한번 인식시켜준다.
- 그림 속에 친구의 앞모습을 보고 왼손을 든 사람을 지적한다.
- 2명은 왼손을 들고 앞으로 서게 하고 2명은 오른손을 들고 앞으로 서게 그린 그림을 준비한다.
- 아동에게 왼손을 들어보도록 한다.
- 그림 속 친구들이 왼손을 들었을때의 모습을 설명해준다.
"그림 속의 친구들이 왼손을 들면, 너와 마주보고 있으니깐 반대쪽 손이 올라가겠지요?"
- 그림 속에서 앞으로 서 있는 친구들 중 왼쪽 손을 들고 있는 친구를 지적하도록 한다.
- 그림속에 친구의 뒷모습을 보고 왼손을 든 사람을 지적한다.
- 2명은 오른손을 들고 뒤로 서게 하고 2명은 왼손을 들고 뒤로 서게 한 그림을 준비한다.
- 아동에게 왼손을 들어보도록 한다.
- 그림 속 친구들이 왼손을 들었을때의 모습을 설명해준다.
"너와 같은 방향으로 친구들이 서있어요. 그럼 너가 들은 팔과 같은 쪽의 팔이 왼손이 겠죠?"
- 그림에서 뒤로 서있는 친구들 중 왼손을 들고 있는 친구를 아동이 지적하도록 한다.
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| 평가 |
1. 왼손을 들고 있는 사람의 앞모습과 마주보고 자신의 왼손을 들 수 있다.
2. 왼손을 들고 있는 사람의 뒷모습을 보고 자신의 왼손을 들 수 있다.
3. 그림 속에서 친구의 앞모습을 보고 왼손을 든 사람을 지적할 수 있다.
4. 그림 속에서 친구의 뒷모습을 보고 왼손을 든 사람을 지적할 수 있다.
5. 그림 속 여러 친구들의 앞, 뒤모습을 보고 왼손을 든 사람을 지적할 수 있다.
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| 응용 |
- 거울 속에 자신의 모습을 비춰보고 거울 속에는 다른 사람이 있다는 가정하에 아동이 왼손을 들때에는 거울 속의 사람은 오른손을 들고, 아동이 오른손을 들때에는 거울 속의 사람은 왼손을 든다는 것을 재미있게 아동에게 가르쳐준다.
- 친구와 손을 마주잡게 한 다음, 잡고 있는 손이 각자에게 오른손인지 왼손인지 이야기해보게 한다.
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| 참고 |
- 상대방과 자신이 마주보고 있을때 같은 왼손을 들지만 다른 쪽 손이 올라간다는 것을 확실히 인식시켜준다.
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