|
| 목표 |
욕구를 표현하기 위해 '배고파'라고 말할 수 있다.
|
| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
밥이 담긴 그릇의 그림, 밥이 담긴 그릇 |
| 방법 |
- 교사는 아동에게 밥이 담겨있는 그릇 그림을 보여주고 "배고파"라고 말해준다.
- 아동에게 밥을 한 숟가락 주면서 "배고파"라고 말해준다.
- 교사가 손으로 배를 만지면서 배고픈 시늉을 보이며 아동에게 "배고파"이라고 말하면, 아동이 "배"라고 모방하여 말한다.
- 처음부터 정확하게 발음하기 힘들기 때문에 처음에는 비슷하게 발음하면 교사가 다시한번 정확히 말해주면서 발음을 수정해주고 점차 정확한 발음을 요구한다.
- 아동이 표현하는데 적극적이게 되면, "배", "고", "파"와 같이 한음절씩 모방하여 말하도록 한다.
- 밥이 담긴 그릇을 보고 "배고파"라고 모방하여 말하도록 한다.
- 아동이 볼 수 있는 곳에 밥이 담긴 밥그릇을 놓고, 아동이 배가 고플때 스스로 "배고파"라고 발음하면 밥을 준다.
- 처음에는 "배고파"와 비슷한 발음을 했을때 올바르게 발음을 수정해주고 난 뒤, 밥을 주고, 점차적으로 "배고파"를 정확하게 발음했을때 밥을 준다.
- 밥그릇을 아동이 볼 수 없는 곳에 놓고, 아동이 배가 고플때 스스로 "배고파"이라고 발음하면 물을 준다.
|
| 평가 |
1. 배고플때 "배"라고 모방하여 말할 수 있다.
2. "배", "고", "파"와 같이 한음절씩 모방하여 말할 수 있다.
3. "배고파"라고 모방하여 말할 수 있다.
4. 배가 고플때 밥그릇에 담긴 밥을 보고 "배고파"라고 말할 수 있다.
5. 배가 고플때 스스로 "배고파"라고 말할 수 있다.
|
| 응용 |
|
| 참고 |
|
|