교육/치료 계획서
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목표 욕구를 표현하기 위해 '까까'라고 말할 수 있다.
환경변인 적용요인 없음 2점 평가
준비물 아동이 좋아하는 과자
방법
  1. 아동에게 과자를 조금 주면서 "까까"라고 말해준다.
  2. 교사가 아동에게 "까까"라고 말하면, 아동이 두 손을 내밀면서 "까까"와 비슷한 발음을 하도록 유도한다.
    • 처음부터 "까까"라고는 말하기 힘들기때문에 달라는 행동과 함께 "아~" 또는 "가~"라고 발성하면 과자를 주고, 교사가 "까까"라고 말해주면서 발음을 수정해준다.

  3. 아동에게 과자를 보여주면 아동 스스로 "가-"나 "아-"와 비슷한 발성을 하면, 과자를 해준다.
  4. 아동이 표현하는데 적극적이게 되면, "까까"와 점점 비슷한 발성이 나올때에만 과자를 준다.
    • "ㄱ"발음이 나올때 ("가가" "까~" "가") 과자를 주면서 " 까까" 라고 다시 아동이 들을 수 있도록 천천히 발음해준다.
평가
1. 과자를 보면서 교사의 언어를 모방하여 "가-"와 비슷하게 말할 수 있다.
2. 과자를 보면서 "아-"또는 "가-"와 비슷하게 말할 수 있다.
3. 과자를 보면서 "까-"와 비슷하게 말할 수 있다.
4. 과자를 보면서 "까까"와 비슷하게 말할 수 있다.
응용
  • 과자달라는 말을 "까까줘"라고 명사+동사형식으로 말할 수 있다.
  • 교사가 과자를 아동앞에 직접 보여주지 않아도 아동이 집안에 있는 과자를 찾아 교사에게 "까까"라고 말하면서 위치를 표현할 수 있다.
참고
  • 무리하게 처음부터 "까까"를 정확하게 발음하길 원하면 아동이 말하는데 짜증을 느낄 수 있다.
  • 되도록이면 칭찬과 강화를 해주면서 서서히 발성과 발음을 많이 하는 것이 좋다.
  • 아동이 표현의 적극성과 발성, 발음을 많이 하게되면서 점차 "까까"라는 정확한 발음으로 교정시켜주도록 하는 것이 좋다.