자신의 잘못을 말할 수 있다. ::: IEP 단기 교육계획서

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목표

자신의 잘못을 말할 수 있다.

환경변인

적용요인 없음

2점 평가

준비물

아동이 주로 범하는 잘못과 관련된 그림카드

방법

아동이 주로 범하는 잘못과 관련된 그림카드를 준비한다.
아동에게 그림카드를 보여주며 그림카드 속의 상황을 이야기하도록 한다.
그림카드 속의 상황이 잘된 것인지 잘못된 것인지 이야기하도록 한다.

"이 그림속에서 00가 어떻게 하고 있나요? ( 친구를 때리고 있어요.)"

"친구를 때리는 것은 잘한 행동인가요, 잘못한 행동인가요? (잘못한 행동이예요. 나빠요)"
교사는 그림카드 속의 행동은 잘못된 행동이라는 것을 인식시킨다.

"다른 친구를 때리는 행동을 정말 잘못된 행동(나쁜 행동)이예요. 00는 친구를 때리지 않을꺼죠?"
교사는 아동이 잘못된 행동을 했을때 즉시 아동에게 그림카드를 보여주면서 잘못된 행동임을 인식시킨다.

"그림 속에 이 친구가 무슨 잘못을 했나요? (친구를 때렸어요.) 친구를 때리는 것은 잘한 행동인가요, 잘못된 행동인가요?(잘못된 행동이예요) 그런데 지금 00가 다른 친구를 때렸지요? 그럼 잘한 행동인가요? 잘못된 행동인가요?(잘못된 행동이예요)"
교사는 아동이 잘못된 행동을 했을때 즉시 아동에게 무슨 잘못을 했는지 이야기해주고 모방하여 말하도록 한다.
교사는 아동이 잘못된 행동을 했을때 즉시 아동에게 무슨 잘못을 했는지 이야기하도록 한다.

평가

1. 그림카드 속의 상황을 이야기할 수 있다.

2. 그림카드 속의 상황이 잘된 것인지 잘못된 것인지 이야기할 수 있다.

3. 자신이 무슨 잘못을 했는지 모방하여 말할 수 있다.

4. 자신이 무슨 잘못을 했는지 스스로 이야기할 수 있다.

응용

참고