교육/치료 계획서
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목표 누운 자세에서 양손을 이용하여 장난감을 가지고 놀 수 있다.
환경변인 적용요인 없음 2점 평가
준비물 소리가 나거나 혹은 불이 들어오는 장난감
방법
  1. 아동을 이불위에 똑바로 눕혀 놓는다.
  2. 아동이 흥미를 느낄 수 있는 소리가 나는 솜인형 장난감을 아동에게 보여준다.
    • 가벼운 솜인형 장난감을 아동의 눈 위에 위치시켜 아동이 볼 수 있도록 한다.
    • 만약 아동이 보지 않는다면 인형의 소리를 내여 아동이 쳐다볼 수 있도록 한다.
    • 인형을 보여주는 거리는 아동의 시선위에서 팔을 뻗으면 닿을 수 있는 곳에 위치시킨다.

  3. 아동이 장난감에 손을 뻗어 장난감을 칠 수 있도록 한다.
    • 아동이 좋아하는 장난감을 실에 깨워 아동이 팔을 뻗어 쉽게 잡을 수 있는 시선위에 달아놓는다.
    • 아동이 흥미를 가지고 쳐다보도록 교사가 장난감을 쳐서 소리가 나거나 장난감이 흔들리도록 한다.
    • 아동이 장난감을 보거나 흥미를 느끼면, 교사가 아동의 팔을 들고 아동의 손으로 장난감을 쳐서 장난감이 흔들리도록 한다.
    • 아동이 재미있어하면 또다시 아동의 팔을 이끌고 장난감을 친다.
    • 두 팔을 번갈아가며 실시한다.
    • 처음에는 교사가 아동의 팔을 처음부터 장난감을 칠 수 있을 때 까지 잡아주다가 점차적으로 팔을 잡거나 이끌어주는 거리를 아동 스스로 할 수 있도록 한다.
    • 아동 스스로 장난감을 치고 놀 수 있도록 한다.

  4. 아동의 시선위에 장난감을 보여주면 아동이 팔을 뻗도록 한다.
    • 아동의 시선위에 소리나는 장난감을 보여주어 아동이 흥미를 느낄 수 있도록 한다.
    • 아동이 흥미를 느끼고 쳐다보면 장난감을 아동의 손가까이 가져가서 아동이 잡도록 한다.
    • 아동이 장난감을 잡으면 장난감을 아동의 시선위로 올려 장난감을 잡은 아동의 팔이 딸려 올라오도록 한다.
    • 장난감을 놓도록 한 후 다시 장난감을 아동의 손가까이 가져가서 아동이 잡으려고 하면 장난감을 아동의 시선위로 가져와서 아동이 팔을 들고 장난감을 잡을 수 있도록 한다.
    • 양손 교대로 실시한다.

  5. 장난감을 보여주면 아동은 양손을 뻗어 장난감을 잡도록 한다.
    • 아동이 흥미를 느끼는 장난감을 아동의 시선위에서 보여준다.
    • 아동이 양손을 뻗어 장난감을 쉽게 잡을 수 있도록 한다.
    • 아동이 양손을 올리지 않으면 교사가 아동의 팔을 잡고 올려준다.
    • 점차적으로 아동 스스로 장난감을 잡도록 한다.

  6. 잡은 장난감 아동이 일정시간 가지고 놀도록 한다.
    • 아동이 팔을 뻗어 장난감을 잡으면 교사는 장난감을 들고 있던 손을 장난감에서 뗀다.
    • 아동이 스스로 시선위에서 팔을 뻗어 장난감을 가지고 놀 수 있도록 한다.
    • 처음에는 아동이 가지고 놀 수 있는 가벼운 장난감에서 점차적으로 약간씩 무게가 있는 장난감으로 교환하여 놀 수 있도록 한다.
평가
1. 메달려 있는 장난감을 손을 뻗어 칠 수 있다.
2. 장난감을 보여주면 장난감쪽으로 팔을 뻗을 수 있다.
3. 장난감을 보여주면 팔을 뻗어 장난감을 잡을 수 있다.
4. 잡은 장난감을 가지고 놀 수 있다.
응용
  • 누운 자세에서 자신의 발을 가지고 논다.
  • 누운자세에서 우유병을 가지고 먹는다.
참고
  • 주의사항
    • 아동이 가지고 놀다가 놓쳐도 다치지 않는 장난감을 준비하여 아동의 안전에 유의하도록 한다.
    • 장난감을 가지고 노는 자체가 강화가 되도록 한다.
    • 아동이 충분히 흥미를 느낄 수 있는 장난감을 준비하여 아동이 가지고 놀고 싶은 욕구를 가지도록 한다.
    • 소리가 나거나 불이 들어오는 장난감등 여러가지 흥미를 느낄 수 있는 장난감을 준비한다.