교육/치료 계획서
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목표 한 발을 뗀 후, 다른 쪽 발도 움직일 수 있다.
환경변인 적용요인 없음 2점 평가
준비물
방법
  1. 선 자세에서 허리를 보조해주면 한발 내디디기
    • 교사는 아동의 뒤에서 골반의 양측 위를 잡고 보조한다.
    • 체중을 왼쪽 다리로 옮기고 오른발을 옆으로 내밀어 발뒤꿈치를 닿게 한다.
    • 체중을 오른쪽 발로 옮기면서 오른쪽 발바닥 닿기를 한다.
    • 체중을 왼쪽 다리로 옮기면서 오른발을 앞으로 내밀어 발뒤꿈치를 닿게 한다.
    • 체중을 오른쪽 발로 옮기면서 오른쪽 발바닥 닿기를 한다.
    • 무릎은 완전히 신전하고 발목은 중립자세를 만들면서 왼발 뒤꿈치를 가볍게 들어 올려 오른쪽 체간과 체지가 수직이 되게 한다.

  2. 허리를 보조받아 두 발 번갈아 내딛기
    • 허리 보조받아 오른발 내딛기를 한다.
    • 오른발을 뒤로 원위치하고 중심을 잡는다.
    • 허리 보조 받아 왼발 내딛기를 한다.
    • 왼발을 다시 뒤로 원위치하고 중심을 잡는다.

  3. 두 손을 잡아주면 한발 내디디기
    • 교사는 아동의 앞에서 두 손을 마주 잡고 선다.
    • 교사가 아동의 왼손을 교사 몸쪽으로 당겨 들어주면 아동은 체중을 왼쪽 다리로 옮긴다.
    • 골반의 전방 회전과 함께 오른발을 내밀어 발 뒤꿈치 닿기를 한다.
    • 상체는 수평으로 전방 이동하고 왼발 뒤꿈치를 들면서 오른쪽 무릎을 완전히 신전하고 체중을 오른발로 충분히 옮긴다.
    • 체중을 뒷쪽 왼발로 옮기고 오른발을 들어 뒤로 원 위치하고 선자세에서 중심을 잡는다.
    • 왼발 내딛기도 같은 방법으로 한다.

  4. 한 손(오른손) 잡아주면 왼발 내딛기
    • 교사는 학생의 오른손을 잡고 마주선다.
    • 교사가 학생의 오른손을 교사 몸 쪽으로 당겨 들어주면 학생은 체중을 오른쪽 다리로 옮긴다.
    • 골반의 전방 회전과 함께 왼발을 내밀어 발뒤꿈치를 닿게 한다.
    • 상체는 전방으로 이동하고 오른발 뒤꿈치를 들며서 무릎을 완전히 신전하고 체중을 왼발로 충분히 옮긴다.
    • 체중을 뒷쪽 오른발로 옮기고 왼발을 들어 뒤로 원 위치하고 중심을 잡는다.
    • 오른발 내딛기는 왼손을 잡고 동일하게 실시한다.


평가
1. 선 자세에서 허리를 보조해주면 한발을 내디딜 수 있다.
2. 허리를 보조받아 두 발을 번갈아 내디딜 수 있다.
3. 두 손을 잡아주면 한 발을 내디딜 수 있다.
4. 한 손을 잡아주면 한 발을 내디딜 수 있다.
5. 한 손을 잡아주면 두 발을 번갈아 내디딜 수 있다.
응용
  • 활동에 어려움을 보이는 아동의 경우, 책상이나 벽에 기대어 선 자세에서 교사의 보조를 받아 한 발이나 두 발을 내디디도록 한다.
  • 교사는 처음에는 두 손으로 보조해주고, 아동이 활동에 익숙해지면 한 손으로 보조해주도록 한다.
참고
<참조>특수학교 치료교육활동 교사용 지도서 물리치료(교육부)