교육/치료 계획서
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목표
교사의 손에 의지해 한 발을 뗄 수 있다.
환경변인
적용요인 없음
2점 평가
준비물
장난감
방법
손잡고 선 자세에서 전후로 체중이동하기
아동은 교사의 보조를 받아 다리를 전후로 약간 벌려 선 자세를 취하면 교사는 학생의 옆에 서서 한 손을 잡은 체 선 자세를 유지하여 준다.
아동의 앞에 장난감을 매달아 놓아 아동이 앞으로 한 손을 내어 체중을 앞쪽으로 옮기면서 장난감을 잡아 다시 가슴 쪽으로 가져가 체중을 허리에 두고 선 자세를 유지한다.
다시 양발을 고정한 채 교사가 잡은 한 손을 뒤로 약간 당겨 줘서 아동의 상체가 뒤로 젖혀 주면서 체중을 뒤로 이동시켜준다. 이 자세에서 아동은 체중을 뒤로 옮겨 자세를 유지한뒤 다시 몸을 바로 세워 체중을 허리에 두고 바른 선 자세를 유지한다.
손잡고 선 자세에서 좌우로 체중이동하기
아동은 교사의 한 손을 잡고 서면 교사는 아동의 옆에 서서 다른 한 손으로 아동의 어깨를 살며시 밀어주어 한쪽으로 체중을 이동시켜준다.
아동은 체중을 한쪽으로 이동시킨 뒤 균형을 유지한다. 다시 체중을 허리 쪽으로 옮겨 선 자세를 취한 뒤, 반대쪽도 똑같이 실시한다.
선 자세에서 허리를 보조해주면 한발 내디디기
교사는 아동의 뒤에서 골반의 양측 위를 잡고 보조한다.
체중을 왼쪽 다리로 옮기고 오른발을 옆으로 내밀어 발뒤꿈치를 닿게 한다.
체중을 오른쪽 발로 옮기면서 오른쪽 발바닥 닿기를 한다.
체중을 왼쪽 다리로 옮기면서 오른발을 앞으로 내밀어 발뒤꿈치를 닿게 한다.
체중을 오른쪽 발로 옮기면서 오른쪽 발바닥 닿기를 한다.
무릎은 완전히 신전하고 발목은 중립자세를 만들면서 왼발 뒤꿈치를 가볍게 들어 올려 오른쪽 체간과 체지가 수직이 되게 한다.
두 손을 잡아주면 한발 내디디기
교사는 아동의 앞에서 두 손을 마주 잡고 선다.
교사가 아동의 왼손을 교사 몸쪽으로 당겨 들어주면 아동은 체중을 왼쪽 다리로 옮긴다.
골반의 전방 회전과 함께 오른발을 내밀어 발 뒤꿈치 닿기를 한다.
상체는 수평으로 전방 이동하고 왼발 뒤꿈치를 들면서 오른쪽 무릎을 완전히 신전하고 체중을 오른발로 충분히 옮긴다.
체중을 뒷쪽 왼발로 옮기고 오른발을 들어 뒤로 원 위치하고 선자세에서 중심을 잡는다.
왼발 내딛기도 같은 방법으로 한다.
평가
1. 두 손을 잡고 선 자세에서 전후로 체중을 이동할 수 있다.
2. 두 손을 잡고 선 자세에서 좌우로 체중을 이동할 수 있다.
3. 선 자세에서 허리를 보조해주면 한발을 내디딜 수 있다.
4. 두 손을 잡아주면 한발을 내디딜 수 있다.
5. 한 손을 잡아주면 한발을 내디딜 수 있다.
응용
활동에 어려움을 보이는 아동의 경우, 책상이나 벽에 기대어 선 자세에서 교사의 보조를 받아 체중을 이동하거나 한발을 내디디도록 한다.
교사는 처음에는 두 손으로 보조해주고, 아동이 활동에 익숙해지면 한 손으로 보조해주도록 한다.
참고
<참조> 특수학교 치료교육활동 교사용 지도서 물리치료 (교육부)
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