교육/치료 계획서
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목표 한 발을 계단 위에 놓을 수 있다.
환경변인 적용요인 없음 2점 평가
준비물 여러 높이의 계단 매트
방법
  1. 계단 매트앞에 아동을 위치시킨다.
  2. 한쪽 발 뒤꿈치를 바닥에서 뗀다.
    • 교사는 아동의 엉덩이 부위를 잡아주어 아동이 균형을 유지할 수 있도록 한다.
    • 아동의 두발 중에 한발의 뒤꿈치 밑에 교사의 손을 넣어 아동이 바닥에서 뒤꿈치를 뗄 수 있도록 한다.
    • 교사가 아동의 발 뒤꿈치를 손가락으로 치면 균형을 유지하면서 뒤꿈치를 바닥에서 뗀다.
    • 양발을 번갈아 가면서 뒤꿈치를 바닥에서 뗀다.
    • 교사의 보조없이 아동 스스로 발 뒤꿈치를 번갈아가며 바닥에서 떼도록 한다.

  3. 몸의 중심을 한쪽 발로 옮긴 후 다른 쪽 발을 든다.
    • 교사는 아동의 엉덩이 부위를 잡고 아동의 체중이 한쪽 발로 옮겨지도록 옆으로 기울인다.
    • 아동이 체중이 옮겨지지 않은 발을 교사가 손가락으로 쳐서 발을 들도록 한다.
    • 양쪽발을 번갈아 가면 체중을 옮기고 체중이 실리지 않은 발을 바닥에서 떼도록 한다.
    • 교사의 보조없이 아동 스스로 체중을 한쪽 발로 옮기고 다른 발을 바닥에서 떼도록 한다.

  4. 한쪽발로 중심을 잡으면서 들은 발을 계단위에 올려놓는다.
    • 교사가 아동의 엉덩이 부위를 약간 지지해 균형을 잡을 수 있도록 한다.
    • 한쪽 발에 중심을 옮기도록 한 후 다른 발을 교사가 손으로 들어서 계단위에 올려놓는다.
    • 점차적으로 아동의 발을 교사가 손으로 들어서 올려주는 거리를 줄여나간다.
    • 교사의 보조없이 아동 스스로 체중을 한쪽 발로 옮기고 다른 발을 들어 계단 위에 놓도록 한다.

  5. 처음에는 높이가 낮은 계단 매트에서 하다가 점차적으로 계단의 높이를 높여 체중을 옮긴 다리의 체중 지지를 증가시키도록 한다.
평가
1. 한쪽 다리에 체중을 옮길 수 있다.
2. 한쪽 다리에 체중을 옮기고 다른쪽 다리 발 뒤꿈치를 바닥에서 뗄 수 있다.
3. 체중을 한쪽 다리에 옮기고 다른쪽 다리를 들 수 있다.
4. 체중을 한쪽 다리에 옮기고 든 다리를 계단위에 올려 놓을 수 있다.
응용
  • 몸의 체중을 옮겨서 서 있는다.
  • 여러가지 자세로 서 있는다.
참고