교육/치료 계획서
Home
>
교육/치료
>
[
인쇄
]
목표
구호에 맞춰 국민체조를 할 수 있다.
환경변인
적용요인 없음
2점 평가
준비물
방법
아동은 활동하기 편한 운동복과 운동화를 착용하도록 한다.
교사가 구호를 말하면서 국민체조하는 것을 처음부터 끝까지 관찰하도록 한다.
교사는 아동이 동작을 정확히 관찰할 수 있도록 동작을 최대한 크게 한다.
교사와 함께 국민체조의 한동작 한동작을 모방한다.
먼저 교사가 한동작을 시범보인다.
아동이 교사의 동작을 관찰한 후 동작을 모방하도록 한다.
아동이 교사의 동작을 모방하지 못하면 교사가 신체적으로 보조하도록 한다.
교사의 신체적인 보조를 점점 줄여 교사의 동작을 모방할 수 있도록 한다.
아동이 국민체조의 한동작 한동작을 정확히 숙지할 수 있도록 천천히 시행하도록 한다.
아동이 한동작 한동작을 스스로 모방할 수 있으면 강화하도록 한다.
교사의 동작을 관찰한 후 2-3가지 동작을 모방한다.
교사가 아동의 앞에 서서 국민체조의 2-3가지 동작을 실시한다.
아동이 교사의 동작을 모방하여 국민체조의 2-3가지 동작을 한다.
보조교사가 아동의 동작을 보고 스스로 모방이 되지 않는 동작은 신체적으로 보조를 하여 동작을 취할 수 있도록 한다.
아동이 교사의 동작을 스스로 모방하면 강화한다.
교사가 앞에서 국민체조를 하면 교사가 취하는 동작을 보고 국민체조를 모방한다.
교사가 아동의 앞에 서서 구령을 붙여가며 국민체조의 동작을 하나하나 연속적으로 한다.
아동은 교사의 행동을 관찰한 뒤 교사보다 조금 늦게 국민체조의 동작들을 모방하도록한다.
스스로 모방할 수 없는 동작은 보조교사의 신체적인 도움을 받아서 동작을 취하도록 한다.
아동이 스스로 모방을 하면 칭찬을 한다.
아동이 국민체조를 익힐 수 있도록 계속적으로 반복연습하도록 한다.
교사가 구호를 붙여주면 아동 스스로 구호에 맞춰 국민체조를 할 수 있다.
아동이 국민체조를 익혔으면 교사가 동작 시범을 보이지 않고 아동 스스로 국민체조를 할 수 있도록 한다.
아동이 생각나지 않는 동작은 교사가 신체적인 단서를 제공하여 동작을 할 수 있도록 한다.
처음에는 천천히 구호를 붙이고 아동이 동작을 숙달하면 일반적인 속도로 구호를 붙인다.
평가
1. 교사의 시범을 보고서 국민체조 한동작을 모방할 수 있다.
2. 교사의 시범을 보고서 국민체조 2-3동작을 연속적으로 모방할 수 있다.
3. 교사의 구령에 맞추어 교사와 함께 국민체조를 할 수 있다.
4. 교사의 구령에 맞추어 스스로 국민체조를 할 수 있다.
응용
스스로 구령을 붙여가며 국민체조를 한다.
비디오를 보면서 여러가지 체조를 따라한다.
음악에 맞추어 국민체조를 한다.
음악에 맞추어 여러가지 율동을 한다.
참고
주의 사항
국민체조의 한동작을 정확하게 숙지한 후 다음 동작을 익힐 수 있도록 한다.
전체 동작을 정확히 숙지 후 2-3동작을 연속적으로 모방할 수 있도록 한다.
아동의 흥미를 유발하여 국민체조를 할 수 있도록 한다.
처음에는 교사의 구령을 아동의 행동에 맞추어 붙이고 아동이 국민체조를 정확하게 숙지한 후 구령의 속도를 점차적으로 빠르게 한다.
[
MY 계획서
]