교육/치료 계획서
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목표
적당량의 물을 받은 후 수도꼭지를 잠글 수 있다.
환경변인
적용요인 없음
2점 평가
준비물
주전자, 투명한 컵, 투명하지 않은 컵, 스티커, 세수대야, 여러가지 수도꼭지
방법
컵에 물 따르기
투명한 컵에 선이 그여진 높이 만큼 주전자로 물을 따른다.
- 교사는 "그만"이라고 말하면서 아동의 행동을 정지시킨다.
- "그만"이라고 말하면 아동이 스스로 물을 따르지 않도록 한다.
- 아동 스스로 선이 그여진 높이 만큼 물을 따른다.
투명한 컵에 스티커가 붙여진 높이 만큼 주전자로 물을 따른다.
투명하지 않은 컵에 넘치지 않도록 알맞게 물을 따른다.
주전자로 세수대야에 적당량의 물 따르기
굵은 선이 그여진 높이 만큼 주전자로 물을 따른다.
스티커가 붙여진 높이 만큼 주전자로 물을 따른다.
주전자로 넘치지 않을 만큼의 적당한 양의 물을 세수대야에 따른다.
여러가지 수도꼭지 잠그기
교사가 먼저 물이 나오는 수도꼭지를 잠그는 시범을 보여준다.
서서히 물의 양이 줄어드는 쪽으로 잠근다는 사실을 아동에게 알려준다.
물이 나오는 상태에서 더 이상 돌려지지 않는 쪽으로 잠궈야만 물이 나오지 않는다는 것을 알려준다.
아동의 손을 잡고 여러가지 수도꼭지를 잠궈본다.
교사의 언어적 지시에 따라 아동이 수도꼭지를 잠궈본다.
아동 스스로 수도꼭지를 잠궈본다.
세수대야에 적당량 물을 받은 후 수도꼭지 잠그기
세수대야를 수도꼭지 바로 밑에 놓는다.
수도꼭지를 돌려 물을 틀어본다.
세수대야에 넘치지 않을 만큼 적당한 양의 물을 확인한다.
물의 양을 확인하고 스스로 수도꼭지를 잠근다.
평가
1. 주전자로 투명하지 않은 컵에 물을 넘치지 않도록 따를 수 있다.
2. 주전자로 세수대야에 물을 넘치지 않도록 따를 수 있다.
3. 여러가지 수도꼭지를 열었다가 잠글 수 있다.
4. 세수대야에 넘치지 않을 만큼의 물을 받은 후, 수도꼭지를 잠글 수 있다.
응용
교사가 처음에는 신체적인 도움을 주고, 아동이 서서히 과제에 익숙해지면 그 촉구들을 서서히 줄여 아동이 스스로 할 수 있도록 한다.
참고
[
MY 계획서
]