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| 목표 |
주사위 던지기 게임을 할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
여러가지 모양의 스티커, 스티커와 같은 모양의 말, 말판, 주사위 던지는 게임을 하는 사람들의 사진 |
| 방법 |
- 아동과 보조교사 2~3명이 함께 주사위 던지기 게임을 한다.
- 순서를 정하여 순서대로 자신의 자리에 스티커를 부치고 앉도록 한다.
>- 둥글게 앉을 수 있도록 놀이를 하는 사람의 수만큼 원을 그려놓는다.
- 아동과 놀이를 하는 보조교사에게 여러가지 모양의 스티커를 보여주어 자신이 가지고 싶은 모양의 스티커를 고르도록 한다.
- 주사위를 던질 순서대로 줄을 서도록 한다.
- 줄을 선 순서대로 앞사람부터 원앞에 자신의 스티커를 잘 볼 수 있도록 스티커를 붙이고 앉는다.
- 앞사람이 앉은 옆자리에 순서대로 앉도록 한다.
- 아동의 순서가 되면 방금 앉은 사람의 옆의 원에 아동을 위치시킨 후 "00야 00는 **옆자기야."라고 말한 후 아동의 원앞에 아동의 스티커를 붙인 후 앉히도록 한다.
- 아동에게 놀이의 규칙을 설명하도록 한다.
- 순서를 정한대로 주사위를 던지도록 한다고 말한 후 순서대로 서로 이름을 부르면 자신의 순서에 손을 들어 대답한다.
- 각자가 선택한 모양의 스티커와 같은 모양의 말을 준비하여 놀이를 하는 사람에게 나누어준다.
- 각자의 순서에 맞게 주사위를 던져 나오는 숫자만큼의 말을 움직여 먼저 도착하는 사람이 이기는 게임을 한다.
- 자신의 순서에 맞게 주사위를 던진다.
- 교사가 순서를 정한대로 다시한번 이름을 말하면 자신의 순서에 맞게 대답을 하고 아동의 앞사람이 누구인지 익히고 그 사람이 주사위를 던지고 난 다음에 던져야 한다고 설명한다.
- 교사가 주사위를 던질 사람의 사진을 알림판에 걸어서 주사위 던질 사람을 알려준다.
- 아동이 주사위를 던지기 전에 알림판을 보고 자신의 차례를 기다릴 수 있도록 한다.
- 아동이 자신의 사진을 보고 자신이 던질 차례라는 것을 알도록 한다.
- 아동이 순서를 알지 못하고 주사위를 던지려고 하면 교사가 아동의 손을 잡아 자신의 차례에만 던질 수 있도록 하고 다음 주사위를 던질 수 있는 사람을 알려주는 사진을 붙이는 알림판을 보도록 한다.
- 아동이 주사위를 던질 순서가 되면 아동이 자신의 순서임을 알 수 있도록 알림판에 아동의 사진을 붙인 후 아동이 사진을 보도록 한다.
- 알림판에 자신의 자신을 보고 아동의 순서임을 알고 주사위를 던질 수 있도록 한다.
- 자기의 말을 찾는다.
- 아동앞에 붙여 있는 스티커와 아동의 말이 같다는 것을 알려준다.
- 아동의 말을 찾을 때는 아동앞에 있는 스티커와 같은 모양을 찾도록 한다.
- 주사위를 던진 후 자신의 말을 찾아야 할 때 아동이 아동앞에 있는 스티커를 볼 수 있도록 교사가 언어적 지시를 한다. "00야 00앞에 있는 스티커를 보자. 이 모양하고 똑같은 말을 찾는 거야. 그것이 00의 말이야."
- 주사위를 던져 나온 수 만큼 말판에 있는 말을 움직인다.
- 아동의 순서가 되면 주사위를 던지도록 한다.
- 주사위에 나온 수를 읽도록 한다.
- 만약 아동이 수를 알지 못하면 교사가 나온 수를 아동에게 이야기한 후 몇칸을 갈 수 있다고 설명한다.
- 아동이 말판을 움직여 나온 수 만큼 말판의 말을 움직여 앞으로 간다.
- 아동이 말판을 움직여 갈 수 없으면 교사와 함께 말을 잡고 말판을 움직여 간다.
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| 평가 |
1. 순서대로 자신의 자리에 스티커를 붙이고 앉을 수 있다.
2. 자기의 순서를 기다려 주사위를 던질 수 있다.
3. 자신의 말을 찾을 수 있다.
4. 말판에서 말을 움직일 수 있다.
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| 응용 |
- 순서에 맞게 주사위를 던지지 못하면 한판 쉬기 규칙을 따른다.
- 말판에 여러가지 벌칙을 정하여 그말판에 맞는 벌칙을 따른다.
- 주사위를 던져 나온 수만큼 스스로 말을 움직여 간다.
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| 참고 |
- 주의 사항
- 아동이 놀이의 규칙을 정확하게 이해할 수 있도록 충분히 설명을 한다.
- 규칙에 따라 게임을 하는 것이 강화가 되도록 한다.
- 게임을 하여 여러가지 상을 주도록 한다.
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