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| 목표 |
미끄럼틀 타기 놀이를 할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
미끄럼틀, 미끄럼틀 놀이를 바르게 하는 그림, 미끄럼틀 놀이를 바르게 하지 않는 그림, 강화제 |
| 방법 |
- 아동과 보조교사 2~3명이 함께 미끄럼틀 타기 놀이를 한다.
- 교사는 아동이 알아들을 수 있도록 미끄럼틀 타기 놀이의 방법을 설명하도록 한다.
- "00야 미끄럼틀 놀이는 먼저 누가 먼저 탈 것인지 순서를 정한 후에 차례차례 순서대로 줄을 서 있다가 자기 순서가 되면 타는 거야. 그런 다음에 또 타고 싶으면 뒤로 가서 다른 친구들처럼 줄을 서는 거야. 알았지?"
- 미끄럼틀 타기 놀이를 바르게 하는 그림과 바르게 하지 못하는 그림을 아동에게 보여준 후 바르게 하는 그림을 찾을 수 있도록 한다.
- 다 함께 모여 순서를 정하도록 한다.
- 게임 시작전에 모두에게 순서대로 줄을 서도록 한다.
- 순서를 정한 대로 줄을 서게 한다.
- 바닥에 동그라미를 그려서 아동이 자신의 위치를 알 수 있도록 한다.
- 아동이 줄을 서지 못하면 교사가 도와서 줄을 서게 한다.
- 앞사람이 미끄럼틀을 타고나면 앞에 그려진 동그라미로 이동을 하여 줄을 서게한다.
- 자신의 차례가 되면 미끄럼틀을 타도록 한다.
- 차례대로 미끄럼틀을 타고 내려온 후 다시 줄을 서서 순서를 기다리도록 한다.
- 아동이 순서를 기다리지 못하고 줄에서 이탈을 하면 교사가 아동을 데리고 와서 줄을 서게 한다.
- 줄을 서서 차례를 기다리는 동안 아동에게 사회적 강화와 함께 아동이 좋아하는 간식을 주도록 한다.
- 아동의 차례가 되면 미끄럼틀을 타고 내려오도록 하고 스스로 줄을 서면 강화한다.
- 맨 뒷줄로 가서 줄을 서지 않으면 "00야 다시 줄을 서서 네 차례를 기다려야지"라고 한 뒤 교사가 아동을 데리고 자리에 위치시킨다.
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| 평가 |
1. 미끄럼틀을 바르게 타는 그림을 찾을 수 있다.
2. 순서에 맞게 줄을 설 수 있다.
3. 줄을 서서 기다릴 수 있다.
4. 자신의 차례가 되면 미끄럼틀을 탈 수 있다.
5. 미끄럼틀을 탄 후 다시 줄을 설 수 있다.
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| 응용 |
- 또래들끼리 순서를 정하여 놀이를 한다.
- 스스로 놀이의 규칙을 정하여 놀이를 한다.
- 놀이의 규칙을 지키지 않은 사람의 벌칙을 정한다.
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| 참고 |
- 주의사항
- 아동이 순서를 기다리는 동안 자신의 차례를 인식할 수 있도록 앞의 원으로 자리를 옮겨가도록 한다.
- 처음에는 아동이 미끄럼틀 타는 순서를 기다리는 동안 계속적으로 강화를 하고 점차적으로 순서를 기다리는 시간이 늘어나도록 간헐적으로 강화를 한다.
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