|
| 목표 |
숟가락을 이용하여 밥을 먹을 수 있다.
|
| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
여러가지 종류의 숟가락, 밥, 밥그릇 |
| 방법 |
- 숟가락을 쥘 수 있다.
- 숟가락의 앞과 뒤를 구별한다.
- 음식물을 뜨는 앞쪽은 오목하고 뒤쪽은 볼록함을 숟가락을 통해 직접 확인시킨다.
- 아동에게 "숟가락의 앞은 어디예요?" "숟가락은 어느 쪽으로 사용하지요?"라고 질문하여 정답이 나올 수 있도록 교사와 함께 연습한다.
- 엄지,집게,가운데 손가락을 이용하여 숟가락을 쥔다.
- 숟가락 자루의 중간부분을 가운데 손가락 둘째 마디와 집게 손가락 첫째 마디 사이에 위치시키고 엄지 손가락으로 고정한다.
- 숟가락에 일정량의 밥을 뜰 수 있다.
- 숟가락으로 탁구공을 뜨는 연습을 미리 한다.
- 한 손으로 밥그릇을 감싸듯이 잡는다.
- 숟가락을 쥔 손에 힘을 주어 일정량의 밥을 뜰 수 있다.
- 밥을 뜬 숟가락을 입에 넣을 수 있다.
- 숟가락을 기울여 밥을 떠서 엄지, 집게, 가운데 손가락으로 숟가락 자루에 힘을 가하여, 밥이 튕겨져 나가지 않게 한다.
- 입술까지 숟가락을 끌어 올릴 때에 팔꿈치는 고정해 두고, 손목 관절을 포물선을 그리듯 돌려서 입술까지 끌어 올린다.
- 숟가락을 입에 넣고 입을 다물어 숟가락을 뺄 수 있다.
- 교사가 숟가락을 입에 넣는 시범을 보이면 따라서 숟가락을 입에 넣는다.
- 입을 다무는 시범을 보이면 따라한다.
- 입을 다문 채로 숟가락을 빼 낼 수 있다.
- 밥을 먹을 수 있다.
- 숟가락을 뺀 후 입에 남은 밥을 씹을 수 있다.
- 씹은 밥을 삼킨다.
- 같은 동작을 반복하여 밥을 먹을 수 있다.
|
| 평가 |
1. 숟가락을 쥘 수 있다.
2. 숟가락에 일정량의 밥을 뜰 수 있다.
3. 밥을 뜬 숟가락을 입에 넣을 수 있다.
4. 숟가락을 입에 넣고 입다물어 숟가락을 뺄 수 있다.
5. 밥을 먹을 수 있다.
|
| 응용 |
숟가락을 이용하여 국 먹기
포크 사용하기 |
| 참고 |
- 아동이 이 항목을 수행하기 위해서는 선행행동으로 집게 모양으로 집기, 삼키기, 씹기, 손목운동이 가능해야 한다.
- 아동이 배고파하는 시간을 교육 시간으로 정한다.
- 아동이 음식을 흘리는 것에 대해서 신경을 쓰지 않도록 한다.
- 중간에 숟가락 대신 손가락으로 먹더라도 스스로 먹는 기회를 준다는 점에서 허용하도록 한다.
- 아동이 배가 고파 먹기 시작할 때 숟가락으로 떠서 먹으라고 지시하도록 한다.
- 음식을 담을 그릇도 다양하게 한다.
- 숟가락을 잡는데 어려움이 있는 아동들에게는 숟가락을 잡기에 편한 손잡이를 만들어 준다.(점토를 사용하여 작은 공모양을 만즐어 손잡이를 부착시키거나 구운 석고로 된 자전거 손잡이를 끼워 넣어서 만들 수 있다.) 프로그램 동안에 가능한 한 보통 손잡이로 점차 대치시켜 나간다.
- 숟가락으로 음식을 퍼서 먹을 때, 아동으로 하여금 사용하지 않는 팔의 팔목과 팔꿈치를 책상 위에 올려 놓게 하여 안정된 상태를 유지하게 한다.
- 만약 아동의 다른 한 손이 산만하다면, 그 손으로 그릇을 잡게 하거나 필요하면 교사가 산만한 손을 잡고 있도록 한다.
|
|
|