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| 목표 |
칫솔질을 할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
칫솔, 치약, 양치컵, 거울 |
| 방법 |
*교사와 아동은 화장실 거울을 보면서 나란히 선다.
*항상 거울을 보면서 아동은 교사의 시범을 따라 하도록 한다.
- 교사가 "00야, 칫솔에 치약을 짜세요?" 하면 아동은 치약을 적당량 짤 수 있다.
- 교사가 먼저 자신의 칫솔에 치약을 짜는 시범을 보인다.
- 아동이 잘 하지 못하면, 교사가 보조해준다.
- 잘 하면, 칭찬해 준다.
- 교사가 "00야, 칫솔 잡으세요?" 하면서 자신의 칫솔을 바르게 잡는 시범을 보인다.
- 아동은 교사의 시범에 따라 칫솔을 바르게 잡는다.
- 칫솔은 가로로 눕혀, 엄지와 나머지 손가락 사이에 잡는다.
- 교사는 먼저 입 모양을 '이' 한 상태에서 칫솔을 앞니에 갖다대는 시범을 보인다.
- 아동은 거울을 보며 교사를 모방하여, 칫솔을 앞니에 갖다댈 수 있다.
- 교사는 앞니에 갖다댄 칫솔을 위아래로 닦는 시범을 보인다.
- 아동은 거울을 보며 교사를 모방하여, 칫솔을 위아래로 닦을 수 있다.
- 교사는 입 모양을 '아' 한 상태에서 칫솔을 아래 어금니에 갖다대는 시범을 보인다.
- 아동은 거울을 보며 교사를 모방하여, 칫솔을 아래 어금니에 갖다댈 수 있다.
- 교사는 아래 어금니를 안쪽, 바깥쪽으로 닦는 시범을 보인다.
- 아동은 거울을 보며 교사를 모방하여, 아래 어금니를 안쪽, 바깥쪽으로 닦을 수 있다.
- 교사는 윗 어금니를 안쪽, 바깥쪽으로 닦는 시범을 보인다.
- 아동은 거울을 보며 교사를 모방하여, 윗 어금니를 안쪽, 바깥쪽으로 닦을 수 있다.
- 교사는 다시 입 모양을 '이' 한 상태에서 옆니를 안쪽, 바깥쪽으로 닦는 시범을 보인다.
- 아동은 거울을 보며 교사를 모방하여, 옆니를 안쪽, 바깥쪽으로 닦을 수 있다.
- 교사의 언어적 지시에 따라 입안의 거품을 뱉고, 아동은 다시 앞니에 칫솔을 갖다댈 수 있다.
- 교사의 시범 없이, 언어적 지시에 따라 위의 과정을 반복한다.
- 아동이 언어적 지시에 따라 잘 닦지 못하면, 교사가 흉내를 내어 단서를 제공한다.
예를 들어, 앞니를 닦을 때는 손가락을 앞니 앞에서 위, 아래로 흔든다.
- 언어적 지시에 따라 아동이 칫솔질을 잘하게 되면, 점차적으로 언어적 단서를 줄이고 스스로 칫솔질을 하도록 반복 훈련한다.
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| 평가 |
1. 교사를 모방하여 적당량의 치약을 짤 수 있다.
2. 교사를 모방하여 칫솔을 바르게 잡을 수 있다.
3. 교사의 도움을 받아 칫솔질을 할 수 있다.
4. 교사를 모방하여 칫솔질을 할 수 있다.
5. 교사의 간헐적인 언어적 지시에 따라 칫솔질을 할 수 있다.
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| 응용 |
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| 참고 |
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