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| 목표 |
자신이 싫어하는 것을 말로 표현할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
웃는 얼굴, 찡그린 얼굴, 아동이 좋아하는 음식 그림, 싫어하는 음식 그림, 병원에서 주사맞는 그림, 벌 서는 그림 |
| 방법 |
- "웃는 얼굴, 예쁜 얼굴"이라는 동요를 율동과 함께 부른다.
- 얼굴 표정을 보면서 감정을 이야기 해본다.
·"이 친구는 웃고 있네. 기분이 어떨까? 기분이 좋아요."
·"이 친구는 찡그리고 있네. 기분이 어떨까? 기분이 나빠요."
- 여러가지 음식 그림을 칠판에 붙여 놓고 아동에게 좋아하는 음식그림은 웃는 얼굴이 있는 곳에, 싫어하는 음식 그림은 찡그린 얼굴이 있는 곳에 붙인다.
- 교사는 아동에게 싫어하는 음식에 대해 질문을 하고 대답을 요구한다.
·교사는 아동이 싫어하는 음식을 하나씩 지적하면서 "00는 00이 싫어요."라고 말해준다.
· 교사가 아동에게 "00야, 00이 싫으니?"라고 질문하면 아동이 "네,00이 싫어요."라고 대답하도록 한다.
- 벌받는 그림을 보여주고 교사가 상황을 설명하며 질문한다.
·"여기 한 친구가 벌을 서고 있네. 00는 벌 받아본적이 있나요? 벌을 서는 게 어때요? 질문하면서 "나는 벌 서는거 싫어요"라고 대답하도록 유도한다.
- 병원에서 주사를 맞는 그림을 보여주고 상황을 설명하도록 한다.
- 그림 속 상황에 처했을때 아동의 감정을 말하도록 지시한다.
·"00는 병원에 가서 주사를 맞는 것이 어때요?"라는 질문에 스스로 "나는 00이 싫어요."라고 대답하도록 유도한다.
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| 평가 |
1. 자신이 싫어하는 음식을 골라 낼 수 있다.
2. 싫어하는 것에 대한 질문에 "네, 아니오"로 대답할 수 있다.
3. 싫어하는 것에 대한 선택형 질문에 "싫어요."라고 대답할 수 있다.
4. 싫어하는 것에 대한 질문에 "00이 싫어요.라고 대답할 수 있다.
5. 그림속 상황에 처했을 때 자신의 기분에 대해 질문했을때 스스로 자신의 기분을 대답할 수 있다.
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| 응용 |
·교사는 아동이 싫어하는 것과 좋아하는 것에 대한 정보를 미리 알아야 한다.
·질문을 할 때 처음에는 "00을 싫어하나요?"와 같이 "네, 아니오"대답을 유도할 수 있도록 질문하고, 그 다음에는 "좋아요? 싫어요?"와 같이 선택하여 대답할 수 있도록 질문하며, 마지막으로 " 00 하는 것은 어때요?"와 같이 상황에 대해 기분을 직접 물어보는 식으로 질문을 한다.
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| 참고 |
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