교육/치료 계획서
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목표 양육자가 아닌 다른 사람이 안아줘도 울지 않고 있을 수 있다.
환경변인 적용요인 없음 2점 평가
준비물 아동이 좋아하는 장난감, 강화제
방법 <양육자 이외의 친숙한 사람(예를 들면 아동의 가족)에게 안기기>
  1. 양육자와 아동, 아동과 친숙한 사람은 아동이 익숙한 환경을 선택하도록 한다.
  2. 양육자가 아동을 안고 있는다.
    • 처음에는 아동이 양육자가 보이도록 안고 있는다.
    • 아동이 안정을 하면 양육자가 아동의 등뒤로 가서 아동을 안고 있도록 하여 아동이 앞을 볼 수 있도록 한다.

  3. 아동이 앞을 보고 있으면 아동과 친숙한 사람이 아동이 좋아하는 장난감(소리가 나는 장난감 혹은 흥미로운 장난감 등)을 가지고 아동의 시선앞에 보인다.
  4. 아동이 장난감에 흥미를 보이고 장난감을 가질려고 하면 양육자는 아동을 친숙한 사람에게 안긴다.
    • 이때 아동이 친숙한 사람의 얼굴을 보고 울면 친숙한 사람의 얼굴이 보이지 않도록 아동의 얼굴을 돌린다.
    • 양육자가 아동의 곁에서 아동을 안심시킨다.

  5. 아동이 친숙한 사람에게 안겨있는 동안 친숙한 사람은 아동이 좋아하는 강화제(우유나 이유식 등 지속적으로 먹일 수 있는 것)를 아동에게 보여주고 아동에게 먹인다.
  6. 아동이 친숙한 사람에게 안겨서 있으면 아동이 알아차리지 못하도록 양육자는 살며서 떨어진다.
  7. 친숙한 사람에에 안겨있는 시간을 점차적으로 늘려나간다.
    <낯선 사람에게 안기기>
    1. 양육자와 아동 그리고 낯선 사람은 아동이 익숙한 환경을 선택하도록 한다.
    2. 양육자와 아동이 함께 있으면 낯선 사람은 아동이 좋아하는 여러가지 장난감을 가지고 와서 아동에게 주거나 아동과 까꿍 놀이를 하면서 아동과 라포 형성을 한다.
    3. 아동과 관계형성이 되면 아동이 좋아하는 장난감이나 강화제를 보여준 후 아동이 관심을 보이면 아동에게 손을 내밀어 아동이 안길 수 있도록 한다.
      • 아동이 장난감등을 가지고 싶어 하나 안기기를 거부하면 아동에게 장난감을 주어 아동과 친숙한 관계를 형성하도록 한다.
      • 아동이 스스로 안길 때까지 기다리며 강제로 안을려고 하지 않도록 한다.

    4. 아동이 스스로 안기면 여러가지 아동이 흥미있어하는 것들을 보여주어 안고 있는 시간을 늘리도록 한다.
    5. 아동이 의식하지 못하도록 양육자는 서서히 거리를 두고 떨어지도록 한다.
평가
1. 친숙한 사람이 흥미있어하는 물건을 보이면 안길 수 있다.
2. 양육자가 보이는 상황에서 친숙한 사람에게 안겨 10분동안 있을 수 있다.
3. 양육자를 의식하지 않고 친숙한 사람에게 안겨 울지 않고 15분 동안 놀이를 하거나 강화제를 먹을 수 있다.
4. 낯선 사람이 장난감을 주면 안길 수 있다.
5. 양육자가 보이는 상황에서 낯선 사람에게 안겨 울지 않고 10분 있을 수 있다.
6. 양육자를 의식하지 않고 낯선 사람에게 안겨 울지 않고 15분 동안 놀이를 할 수 있다.
응용
  • 양육자 이외의 사람과 여러가지 놀이를 한다.
  • 양육자가 없는 환경에서 다른 사람에게 안겨 있을 수 있다.
  • 낯선 환경에서 다른 사람과 있을 수 있다.
  • 낯선 환경에서 다른 사람과 놀이를 할 수 있다.
참고
  • 주의 사항
    • 아동이 점차적으로 적응을 할 수 있도록 천천히 시행하도록 한다.
    • 아동과 라포형성을 충분히 할 수 있도록 한다.
    • 양육자는 아동을 충분히 안정시키도록 한다.
    • 양육자를 잊을 수 있고, 다른 사람에게 안겨 있다는 사실을 알아차리지 못하도록 아동이 좋아하거나 흥미있는 것을 계속적으로 제시하도록 한다.