교육/치료 계획서
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목표
3~4명의 또래와의 놀이에서 자기 차례를 알 수 있다.
환경변인
적용요인 없음
2점 평가
준비물
고리던지기 게임기, 미끄럼틀, 주사위 놀이, 대상자가 좋아하는 간식
방법
교사와 함께 순서를 기다렸다가 고리던지기 게임을 한다.
대상자와 교사가 한조가 되고 나머지 보조교사 2~3명이 함께 고리던지기 게임을 한다.
게임 시작전에 게임 방법을 대상자에게 설명한 후 순서를 정하도록 한다.
정한 순서에 따라 차례대로 줄을 서도록 한다. 이때 대상자와 교사도 순서에 맞게 줄을 서도록 한다.
게임 시작전에 순서를 대상자에게 상기시킨다.
("00야 너의 순서는 0째야. 그러니까 줄을 서 있다가 앞사람이 다하고나면 네가 하는거야")
차례대로 줄을 서 있다가 첫번째 사람이 고리 던지기를 한 후 맨 뒷줄에가서 서고, 두번째 사람이 고리 던지기를 한다.
교사는 대상자의 손을 꼭 잡고 있다가 차례가 되면 대상자에게 "이제 00의 차례네. 자 이제 고리 던지기를 하자"라고 한 후 고리던지기를 한다.
대상자의 차례가 끝나면 "이제 다시 가서 줄을 서자. 그리고 네 차례가 되면 다시 하자꾸나"라고 한 후 대상자의 손을 잡고 맨 뒷줄로 가서 줄을 서도록 한다.
교사와 대상자가 한조가 되어 놀이를 반복하도록 하고 대상자가 순서를 기다리지 못하면 교사는 차례를 지켜야 됨을 설명한 뒤 대상자의 손을 잡고 줄을 서서 차례를 기다리도록 한다.
대상자가 순서를 잘 기다리거나 고리 던지기가 끝난 후 줄을 잘 서면 강화하도록 한다.
고리 던지기 순서를 기다리지 못하면 고리 던지기 게임을 하지 못하도록 한다.
교사의 보조를 받아 줄을 서서 미끄럼틀 타기 놀이를 한다.
대상자와 보조교사 2~3명이 함께 미끄럼틀 타기 놀이를 한다.
다 함께 모여 순서를 정하도록 한다.
게임 시작전에 모두에게 순서대로 줄을 서도록 한다. 이때 대상자가 줄을 서지 못하면 교사가 도와서 줄을 서게 한다.
차례대로 미끄럼틀을 타고 내려온 후 다시 줄을 서서 순서를 기다리도록 한다.
대상자가 순서를 기다리지 못하고 줄에서 이탈을 하면 교사가 대상자를 데리고 와서 줄을 서게 한다.
줄을 서서 차례를 기다리는 동안 대상자에게 사회적 강화와 함께 대상자가 좋아하는 간식을 주도록 한다.
대상자의 차례가 되면 미끄럼틀을 타고 내려오도록 하고 스스로 줄을 서면 강화한다.
맨 뒷줄로 가서 줄을 서지 않으면 "00야 다시 줄을 서서 네 차례를 기다려야지"라고 한 뒤 교사가 아동을 데리고 자리에 위치시킨다.
순서에 따라 주사위 던지기 게임을 한다.
대상자와 보조교사 2~3명이 함께 주사위 던지기 게임을 한다.
순서를 정하여 순서대로 원을 그려 앉도록 한다.
대상자는 순서를 기다렸다가 자신의 차례가 되면 주사위를 던지도록 한다.
대상자가 자신의 순서를 잘 기다리면 강화를 하도록 한다.
평가
1. 교사와 함께 차례를 기다려 고리던지기 게임을 할 수 있다.
2. 교사의 보조를 받아 차례를 기다려 미끄럼틀 타기 놀이를 할 수 있다.
3. 순서에 따라 주사위 던지기 게임을 할 수 있다.
4. 10번중 8번은 순서를 기다렸다가 자기 차례가 되면 놀이를 할 수 있다.
응용
또래와의 놀이에서 스스로 자기 차례를 알고 놀이를 한다.
놀이에서 자발적으로 줄을 선다.
여러가지 게임의 규칙을 알고 게임을 즐긴다.
참고
주의 사항
대상자가 흥미있어하는 놀이를 선택하도록 한다.
대상자가 순서를 기다리는 동안 잘 하고 있다는 것을 안심시키기 위해 충분히 강화한다.
대상자가 오래 기다리지 않도록 처음에는 2명 그후 점차적으로 놀이의 인원을 늘려가도록 한다.
처음에는 교사의 신체적 도움을 받아서 순서를 기다리도록 하고 그 후 점차적으로 자발적인 수행을 할 수 있도록 한다.
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