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| 목표 |
난간을 잡고 계단을 발 바뀌어 가며 올라갈 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
강화물(과자, 사탕등 물질적 강화물), 계단이 5개 있는 층계 |
| 방법 |
- 교사는 아동과 함께 계단 앞에 선다.
- 아동 손이 난간을 잡게 한 다음, "계단을 올라가자"라고 말한다.
- 처음 계단 오르기 할때, 교사는 아동의 다른 한손을 잡아 주도록 한다.
- 아동이 발 바꾸어 올라가기 전에 한계단에 두발을 놓는 식으로 계단을 올라갈 수 있는지 확인한다.
- 아동이 잘하지 못할 경우 먼저 제자리에서 행진하는 모습으로 아동의 다리를 올렸다 내렸다 해 준다.
- 난간에 손을 잡고 한 계단에 두 발을 놓는 방법으로 계단 5개를 올라가면 발바꾸어 올라가는 연습을 하도록 한다.
- 첫 계단에 아동의 한쪽 다리를 올려 놓는다.
- 다른 쪽 다리의 무릎뒤에 손을 놓고 그 위 계단에 한쪽 다리를 올려 놓도록 한다.
- 첫 계단에 놓여진 다리의 무릎뒤에 손을 놓고 또 다음 계단에 다리를 올려 준다.
- 아동이 교사의 손은 움켜 잡은 상태에서 점차 손가락만 잡도록, 그리고 검지 손가락만 잡고 가도록 하여 교사의 도움을 줄여간다.
- 계단을 올라갈 때 마다 칭찬해 준다.
- 아동이 난간만 잡고 계단을 발 바꾸어 가며 올라 갈 수 있게 한다.
- 아동이 교사의 손은 잡지 않고 난간만 잡도록 한다.
- 아동이 들어 올려야 할 발을 손가락으로 살짝 건드려 준다.
- 아동이 발을 떼어 계단으로 옮길때 몸의 중심이 흔들리면 교사는 아동이 손목이나 팔을 잡아 주도록 한다.
- 아동이 발을 어디에 놓아야 할지 모를 경우 교사는 다음과 같은 방법을 사용하도록 한다.
- 색깔이 다른(빨강, 파랑) 양말을 준비한다.
- 계단에 빨간색과 초록색 천(혹은 아스테지)을 번갈아 깔아 놓는다.
- 교사는 아동에게 색깔이 다른 양말을 신도록 한다.
- 아동에게 빨간색 양말을 신을 발은 빨간색 천이 깔린 계단에, 파랑색 양말을 신을 발은 파랑색 천이 깔린 계단에 올려 놓으라고 한다.
- 아동이 발을 번갈아 가며 계단을 올라가면 교사는 물질적인 강화와 칭찬등을 통해 아동의 계단 오르는 행동을 강화하여준다.
- 처음엔 계단 4개정도의 층계에서 연습한후, 점차 계단 수를 증가 시켜 8개 이상인 층계에서 발을 바꾸어 가며 올라가게 한다.
- 아동이 난간을 잡고 발을 바꾸어 가며 계단 오르기가 잘 되면 시간을 증가시켜 아동이 계단 오르기를 연습하도록 한다. 처음엔 3분에서 점차 5분, 8분정도로 시간을 증가한다.
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| 평가 |
1. 교사의 손과 난간을 잡고 한 계단에 두발을 놓는 식으로 계단을 올라갈 수 있다.
2. 교사의 손과 난간을 잡고 발을 바꾸어 가며 계단을 올라갈 수 있다.
3. 난간을 잡고 발을 바꾸어 가며 계단을 올라갈 수 있다.
4. 난간을 잡고 계단 6개를 발을 바꾸어 가며 올라갈 수 있다.
5. 난간을 잡고 5분동안 발을 바꾸어 가며 계단을 올라갈 수 있다.
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| 응용 |
- 공원이나 다른 건물의 계단도 난간을 잡고 발을 바꾸어 가며 올라갈 수 있다.
- 난간을 잡지 않고 계단을 발을 발꾸어 가며 올라갈 수 있다.
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| 참고 |
- 주의사항
- 계단을 오르고 난뒤, 다시 계단을 내려 올때는 교사의 손을 잡고 내려오도록 한다.
- 계단을 내려올 때, 한번에 한 계단씩 내려가도록 한다.
- 아동이 계단 내려오는 것을 무서워하면 어른이 아동 손을 잡고 아동을 보면서 뒤로 걸어 계단을 내려오도록 한다.
- 계단이 미끄럽지 않도록 미끄럼방지 천을 깔아 두거나 미끄럼 방지턱을 설치해 둔다.
- 아동의 걸음걸이가 많이 불안할 경우, 헬맷을 쓰거나 무릎과 팔꿈치에 보호대를 착용하도록 한다.
- 손에 땀이 많이 나면 난간 잡기가 힘들므로 장갑을 착용케 한다.
- 갑자기 계단 오르기를 훈련할 경우 근육에 경직이 일어날 수 있으므로 근육을 충분히 풀어준 상태에서 훈련을 실시하고, 훈련을 마친 뒤에도 근육을 풀어주도록 한다.
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