|
| 목표 |
교사의 모방에 따라 동사무소에서 주민등록등본을 뗄 수 있다.
|
| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
민원처리비, 주민등록증 |
| 방법 |
- 동사무소의 입구를 통해 들어간다.
- 등본 떼는 곳의 위치를 알고 찾아간다.
- 문자를 인식할 수 있는 경우 동사무소에 있는 위치를 알리는 알림판을 보고 민원처리부서를 찾도록 한다.
- 문자를 인식 할 수 없을 경우에는 주위 사람들에게 등본 떼는 곳을 물어 보고 찾아갈 수 있도록 한다.
- 교사가 민원처리부서를 찾는 시범을 보인 후 대상자가 모방할 수 있도록 한다.
- 교사의 모방 없이 스스로 민원처리부서를 찾을 수 있도록 한다.
- 민원처리 부서의 직원에게 등본을 요청한다.
- 교사가 민원처리 부서 직원에게 등본을 신청하는 시범을 보인 후 대상자가 모방할 수 있도록 한다.
- 등본 요청시 주민등록증이 필요하다면 제시할 수 있도록 한다.
- 대상자 스스로 등본을 요청한다.
- 등본 신청서를 작성 필요시 문자 쓰기가 가능한 대상자는 교사가 신청서 작성방법을 상세하게 설명한 후 시범을 보인 후 아동이 스스로 작성하여 신청서 작성법을 익힐 수 있도록 한다.
- 문자 쓰기가 곤란한 대상자의 경우 직원에게 "신청서를 대신 작성 좀 해 주시겠습니까?"라고 말할 수 있도록 한다.
- 등본을 떼는 데 시간이 걸림을 설명하고 기다리도록 한다.
- 민원처리비를 낼 수 있도록 한다.
- 교사는 대상자에게 민원처리비를 넉넉하게 주고 대상자가 민원처리비를 낼 수 있도록 한다.
- 등본 떼는 비용을 직원에게 물어서 가격을 알 수 있도록 한다.
- 돈 계산을 할 수 있는 대상자의 경우 스스로 돈을 준비할 수 있도록 한다.
- 돈 계산이 어려운 대상자의 경우 항상 민원처리비보다 많은 돈을 주어 거스름돈을 받을 수 있도록 한다.
|
| 평가 |
1. 동사무소로 들어갈 수 있다.
2. 등본 떼는 곳을 찾아 갈 수 있다.
3. 등본을 떼어 달라고 이야기 할 수 있다.
4. 등본을 줄 때까지 기다릴 수 있다.
5. 등본을 주면 돈을 내고 등본을 받을 수 있다.
|
| 응용 |
- 동사무소 민원처리부에서 뗄 수 있는 여러가지 서류에 대해 안다.
- 등본 이외의 서류도 뗄 수 있다.
- 동사무소의 기능과 업무에 대해 안다.
- 자발적으로 동사무소를 이용한다.
- 여러 동사무소에서 등본을 뗄 수 있다.
|
| 참고 |
- 주의사항
- 대상자에게 동사무소의 기능에 대해 충분히 설명하여 인지할 수 있도록 할뿐 아니라 적극적으로 수행할 수 있도록 한다.
- 대상자가 숙지할 수 있을 때 까지 한 장소의 동사무소를 이용하도록 한다.
- 민원처리비를 교사가 미리 알고 아동의 수준(돈 계산을 할 수 있는 경우와 그렇지 못한 경우)에 따라 돈을 줄 수 있도록 한다.
(예를 들면 돈계산을 할 수 있는 대상자의 경우 여러 종류의 돈을 주어 스스로 알맞은 양의 돈을 준비할 수 있도록 하며 돈계산이 어려운 대상자의 경우 민원처리비보다 큰 돈을 주어 항상 잔돈을 받을 수 있도록 한다.)
|
|