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| 목표 |
교사의 모방에 따라 머리를 감을 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
머리 감는 용품(샴푸, 린스), 세숫대야 |
| 방법 |
- 머리를 감기 위해 욕실로 이동한다.
- 교사의 모방을 따라 머리 감을 준비를 한다.
- 스스로 혹은 교사의 시늉을 따라 긴소매인 경우, 팔꿈치까지 걷어올린다.(혹은 목이 많이 올라 오는 상의인 경우 벗도록 지시한다.)
- 목 부분의 옷깃이 젖지 않도록 깃을 말아 넣는다.
- 샴푸(린스)는 찾기 쉬운 위치에 놓는다.
- 세숫대야에 물을 2/3정도 받는다.
- 교사의 모방에 따라 머리를 감는다.
- 교사의 세숫대야에는 물을 채우지 않고 아동에게 머리 감는 시늉만을 보여 모방하게 한다.
- 교사가 머리를 숙여 머리에 물을 적시는 시늉을 한다.
- 교사를 따라 아동이 세수를 하고 고개를 숙여 세숫대야의 물에 머리를 담궈 손으로 물을 떠서, 속머리까지 충분히 적신다.
- 교사의 모방에 따라 샴푸질을 한다.
- 샴푸,린스를 구분할 때는 테이프, 반창고와 같은 촉각 표시를 하여 구분해 두고, 아동에게 샴푸와 린스를 구분을 가르친다.
- 샴푸 병의 뚜껑을 열고 손바닥에 따른 후 손을 오므려 샴푸의 양을 확인한다.
- 펌푸식 용기일 경우 손바닥을 용기 꼭지에 대고 누른다.(누르는 횟수에 따라서 샴푸 양을 조절한다)
- 샴푸를 머리카락에 문질러 적당하게 거품을 낸 후 양 손가락의 끝으로 머리 속을 마사지하듯이 문지르고 머리카락을 비빈다.
- 아동이 잘 따라하지 못할 때에는 교사의 손으로 직접 아동의 머리 속을 넣어 머리카락을 비벼준다.
- 양손으로 머리카락을 감싸면서 비눗물을 훑어내고 머리를 물에 담궈서 거품을 씻어낸다.
- 대야에 맑은 물을 받아서 머리를 적시며 3∼4회 정도 반복하여 거품을 씻어낸다.
- 린스를 손에 짜서 비빈후 머리카락에 골고루 묻힌다.
- 맑은 물로 여러번 헹군다.
- 손으로 머리의 물기를 짜내고 마른 수건으로 머리를 감싼다.
- 세면장 주변과 머리 감은 용품을 정리한다.
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| 평가 |
1. 교사와 욕실로 이동하여 머리 감을 준비를 할 수 있다. (옷준비 해놓기, 샴푸.린스 챙기기, 대야에 물 받기)
2. 물에 머리를 적신 후에 샴푸질을 할 수 있다.
3. 샴푸질을 한 머리를 물로 깨끗이 헹구어 낼 수 있다.
4. 머리를 다 감고 난 후 교사의 모방을 따라 샴푸, 린스, 세숫대야 등을 정리할 수 있다.
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| 응용 |
- 교사의 언어적인 지시만으로 머리를 감는다.
- 이틀에 한 번 정도 스스로 머리를 감는다.
- 비눗물이 남아 있지 않게 말끔히 헹군다.
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| 참고 |
- 주의사항
- 머리를 감기 전에, 혹은 감는 동안 아동에게 머리를 감아야 하는 이유에 대해서 설명한다.
①머리에서 냄새가 난다. ②머리카락이 끈적거린다. ③비듬이 생긴다.
- 머리감기를 할때 머리 뒷부분(목위의 머리부분)을 깨끗히 씻지 못할 경우
- 아동의 고개를 완전히 숙이도록 훈련한다.
- 아동의 손이 머리 뒷부분에 닿지 않을 경우 팔을 구푸려서 머리 뒷부분을 손으로 만지도록 한다.
(머리 뒷부분에 머리핀을 꽂아서 아동이 손으로 그 부위를 만지고 익히도록 한다)
- 머리 뒷부분에 샴푸를 묻혀서 아동이 샴푸가 묻혀있는 곳을 찾아 문지르도록 한다
(머리 뒷부분에 아동의 손이 잘 닿지 않을 경우 교사는 아동의 팔꿈치를 받쳐 위로 올려주도록 하되, 점차적으로 도움을 줄여간다)
- 샤워기를 이용하여 머리를 헹굴 경우, 머리를 숙인 상태에서 샤워기를 든 손의 방향을 머리 뒷부분으로 조절하도록 한다.
- 세수대야를 이용할 경우 세수대야에 물을 받은 후 머리를 세수대야 안으로 깊숙히 숙이고 손으로 대야안의 물을 떠서 머리 뒷부분에 붓도록 한다.
- 맑은 물로 여러차례 머리를 헹구도록 한다.
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