교육/치료 계획서
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목표 머리를 감은 후 사용한 물건을 정리할 수 있다.
환경변인 적용요인 없음 2점 평가
준비물 세수대, 비누(샴푸, 린스), 수건
방법
  1. 머리 감는데 필요한 것과, 쓰고 나서는 어떻게 해야 하는지 질문한다.

    "머리 감을 때, 무엇이 필요하죠? (답하면) 그럼 그것들을 다 쓰고 어떻게 해야 할까요?"

  2. 교사는 욕실에서 물건들의 위치를 알려준다.

  3. 교사는 머리 감을 때 필요한 물건들을 아동 앞으로 꺼내게 한다.

  4. 꺼낸 물건을 아동에게 신체적 도움을 주어 제자리(욕실 수납장) 두게 한다.

  5. 머리 감을 때 필요한 물건을 욕실 수납장에서 다시 꺼내어 교사의 언어적 지시에 따라 제자리에 두게 한다.

    "비누(샴푸)는 여기(손가락으로 가리키거나 여기 대신에 위치를 말한다)에 두세요." 혹은 "비누(샴푸)는 어디에 두어야 할까요?", "수건은 어디에 두어야 할까요?"

  6. 아동 혼자서 정리할 수 있도록 한다.

  7. 아동 혼자서 정리할 수 있으면, 실제로 머리 감은 후에 시행해 본다.
    • 머리를 감는다.
      • 아동이 스스로 머리를 감을 수 있다면 샴푸로 머리를 감은 후 물로 헹구도록 한다.
      • 혼자 머리 감기가 어려울 경우 교사는 아동을 도와 아동이 머리를 감을 수 있도록 보조해 준다.

    • 수건을 가져와 머리의 물기를 닦는다.
    • 수건을 제자리에 걸어둔다.
      • 수건으로 머리를 다 닦은 후 아동은 수건을 제자리에 걸도록 한다.
      • 수건을 걸때 되도록이면 바르게 펴서 걸 수 있도록 한다.(수건을 걸이에 걸고 난 후 바르게 펴도록 지도해도 무방하다.)

    • 머리 감을 때 사용하였던 물을 버리거나 세면대의 물을 빼어낸다.
    • 욕실 수납장에 물품을 정리하도록 한다.
      • 비누곽에 넣어서 제자리에 둔다.
      • 샴푸와 그외 용품도 수납장에 넣어 두거나 제자리에 세워둔다.
      • 세수대나 바가지에 물을 받아 바닥에 남아 있는 비눗기를 씻어내도록 한다.
      • 세수대나 바가지를 제자리에 두도록 한다.

    • 아동이 용품을 정리할 때마다 교사는 칭찬을 통해 아동의 행동을 강화해 준다.
평가
1. 목욕탕에 들어가서 머리를 감을 수 있다.
2. 머리를 감은 후 수건으로 머리를 닦고 수건을 수건걸이에 걸 수 있다.
3. 스스로 사용한 비누(샴푸)를 정리할 수 있다.
4. 바닥의 비눗물을 물로 씻어낼 수 있다.
5. 머리를 감은 후 스스로 사용한 물건을 정리할 수 있다.
응용
  • 여러 활동 후 스스로 사용한 물건들을 정리할 수 있다.
참고
  • 1~6번 단계에서는 실제 머리를 감지 않고 정리해 보도록 한다.

  • 7번 단계에서 시행했을 때 아동이 잘 하지 못하면 머리 감고 나서 4~6번 단계부터 시행하도록 한다.

  • 용품을 따로 모아 두는 통을 준비하여 아동이 쉽게 용품을 정리할 수 있게 한다.
  • 바닥에 비눗기가 남아 있을 경우 미끄러질 위험이 있으므로 주의하도록 한다.