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[미분류]지역사회 적응 프로그램

작성자 : bojulkr 답변 : 1 조회 : 3956

답변완료된 질문입니다. (2005-03-18 오후 8:40:49 작성)

통합교육을 받는 장애학생들에게(유치부) 사회적응 프로그램을 실시하려고 합니다.(예: 햄버거 사 먹기 등) 1년 동안 지속할 프로그램이 있으면 알려주세요. 수고하세요.

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통합된 유아를 위한 지역사회 적응 프로그램	추천:67
sblee (2005-04-04 오후 1:21:38 작성)

발달이 지체된 유아가 배워야 할 교육과정 세부내용에 있어서는 일반 교육과정과 크게 다르진 않습니다. 더욱이 대상유아가 통합교육을 받고 있다면 속한 학급의 사회생활 영역 교육과정을 중심으로 아동이 이해할 수 있는 내용으로 재구성하여 지도할 수 있습니다. 학급의 교육과정을 부분적으로도 수용하기 어려운 수준이라면 대상아동 관찰이나 부모의 보고를 통하여 현재 생활 가운데 가장 필요하거나 문제가 되는 지도내용을 선택하면 됩니다. 일반교육과 차이가 있다면 지도방법에 있어 일반유아들과는 다른 보충적 접근이 필요합니다. 이해하는데 도움이 되도록 일례를 들어 설명해드리겠습니다.

   예를 들어, 대상아동이 패스트푸드점에서 차례를 기다리지 못하고 울며 떼를 쓰는 행동을 보여 현장학습이나 부모님이 이런 곳에 데리고 갈 때마다 어려움을 겪고 있다면 줄서서 차례 기다리기가 배워야 할 우선 과제가 될 수 있습니다. 일반 유아들은 간단한 사진 몇 장을 이용한 이야기나누기 만으로도 이 학습목표를 성취할 수 있겠으나 발달이 늦은 유아들은 이런 방법으로는 학습 목표를 성취하지 못할 수 있습니다. 실물이나 실제 체험을 중심으로 유사상황에서의 반복이 필요할 수 있습니다. 실물이나 실제 체험 중심이란 사진이나 이야기나누기 보다는 실제 ‘화장실 줄서기’ 상황에서 차례 기다리기를 가르치는 것입니다. 일반 유아에 비해 학습 속도가 느리므로 한 번이 아니라 여러 번의 반복이 필요하며, 한 상황에서 배운 것을 다른 상황으로 일반화시키지 못하는 경향이 있으므로 다양한 기회를 통해 반복해야 합니다. 즉, 게임에서 차례 지키기, 화장실 줄서기, 도시락이나 간식접시 들고 줄서기, 통학차량 줄서기 등의 다양한 학급 활동을 활용하여 반복 연습할 수 있는 기회를 제공해야 합니다. 이 때 자신의 차례까지 돌아오기까지 걸리는 시간(예, 한명⇨두명⇨네명)을 서서히 늘려가는 것이 좋습니다. 또한 줄서기, 주문하기, 지불하기, 기다려서 음식물 가져가기 등 한 가지 활동에 다양한 기술이 필요한 경우, 한꺼번에 모든 것을 요구하기 보다는 아동이 할 수 있는 쉬운 것부터 가르치고 이를 할 수 있으면 다음 수준의 기술을 가르치는 노력이 필요합니다.

   요약하면, 1)일반 유아교육과정 사회생활 영역에서 지역사회 적응과 관련된 내용 중에서 아동 수준 및 필요를 고려하여 지도내용 선택하기, 2)실제 경험을 중심으로 다양한 상황에서 반복 지도하기, 3)아동이 이해할 수 있는 내용으로 재구성하기, 4)쉬운 기술부터 차례대로 더해가면서 완성하기, 5)요구의 정도 서서히 증가시키기 등의 지도지침을 적용하시면 발달이 지체된 유아들도 충분히 배울 수 있습니다.

   지도할 내용이 결정되고 설명한 기법들을 적용하여 지도하기가 어려우신 경우, Homi에 학습지도안을 요청하시면 서비스를 제공해 드립니다.
감사합니다.

Homi만의 전문가.

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