| 번호 | 내용 | 샘플 | 하위검색 |
| 1 |
낱말의 의미론적 범주를 이해할 수 있다. |
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낱말의 의미론적 범주를 이해할 수 있다. |
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| 3 |
동작어를 이해할 수 있다. |
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| 4 |
문장을 이해할 수 있다. |
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| 5 |
사람과 동물소리를 인식할 수 있다. |
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| 6 |
언어적 자극을 인식할 수 있다. |
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| 7 |
의미적으로 관련된 2음절 낱말과 그림명사카드를 연결할 수 있다. |
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| 8 |
의미적으로 관련된 단음절 낱말과 그림카드를 연결할 수 있다. |
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| 9 |
의미적으로 무관한 2음절 낱말과 그림카드를 연결할 수 있다. |
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| 10 |
의미적으로 무관한 3음절 낱말과 그림카드를 연결할 수 있다. |
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| 11 |
의미적으로 무관한 단음절 낱말과 그림카드를 연결할 수 있다. |
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| 12 |
자극문장과 문장에 해당하는 그림을 지적할 수 있다. |
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| 13 |
자극문장에 따라 ‘예/아니오’로 대답할 수 있다. |
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| 14 |
청각자극에 일치하는 그림카드를 지적할 수 있다. |
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| 15 |
청각장애아동의 청능훈련에 사용할 수 있다. |
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| 16 |
청각적으로 제시된 지시문을 인식할 수 있다. |
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| 17 |
치료사의 지시에 따라 수행할 수 있다. |
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| 18 |
치료사의 지시에 따라 수행할 수 있다. |
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| 19 |
환경음과 음악, 목소리를 인식한다. |
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| 20 |
환경음과 음악을 인식할 수 있다. |
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