| 번호 | 내용 | 샘플 | 하위검색 |
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교사의 보조를 받아 아침에 먹은 음식과 먹지 않은 음식을 나타내는 그림카드를 보고 '밥 먹었어요', '빵은 안 먹었어요'식으로 복문으로 말할 수 있다. |
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교사의 보조를 받아 아침에 먹은 음식과 먹지 않은 음식을 나타내는 그림카드를 보고 '밥 먹었어요. 그런데(그러나) 빵은 안 먹었어요.'라고 말할 수 있다. |
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교통수단을 나타내는 그림카드를 보고 '버스 탔어요. 그런데(그러나) 택시는 안 탔어요'라고 말할 수 있다. |
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모방을 통해 아침에 먹은 음식과 먹지 않은 음식을 나타내는 그림카드를 보고 '밥 먹었어요', '빵은 안 먹었어요'식으로 복문으로 말할 수 있다. |
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모방을 통해 아침에 먹은 음식과 먹지 않은 음식을 나타내는 그림카드를 보고 '밥 먹었어요. 그런데(그러나) 빵은 안 먹었어요'라고 말할 수 있다. |
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아침에 먹은 음식과 먹지 않은 음식을 나타내는 그림카드를 보고 '밥 먹었어요', '빵은 안 먹었어요'식으로 복문으로 말할 수 있다. |
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아침에 먹은 음식과 먹지 않은 음식을 나타내는 그림카드를 보고 '밥 먹었어요. 그런데(그러나) 빵은 안 먹었어요'라고 말할 수 있다. |
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음식과 장소를 나타내는 그림카드를 보고 '빵은 먹었어요. 그런데(그러나) 유치원은 안 갔어요'라고 말할 수 있다. |
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장소를 나타내는 그림카드를 보고 '유치원 갔어요. 그런데(그러나)병원은 안 갔어요'라고 말할 수 있다. |
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장소와 교통수단을 나타내는 그림카드를 보고 '교회에 갔어요. 그런데(그러나)버스는 안 탔어요'라고 말할 수 있다. |
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