| 번호 | 내용 | 샘플 | 하위검색 |
| 1 |
“예/아니오”라고 바르게 대답할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 2 |
2개의 짧은 문장을 듣고 내용을 이해하여 의문사 ‘누가’로 시작하는 치료사의 질문에 적절하게 반응할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 3 |
2낱말 발화를 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 4 |
2단어 수준에서 참조적 의사소통 능력을 향상시킬 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 5 |
2단어 조합을 통해 다양한 의미관계를 표현 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 6 |
2단어를 조합하여 의사소통 기능을 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 7 |
2어문 의미관계 문장을 표현할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 8 |
3어문 의미관계 문장을 표현할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 9 |
3어문에서 ‘크다/작다’를 사용하여 자발 발화할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 10 |
3어문에서 반대말을 이해하고 자발 발화할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 11 |
4어문 의미관계 문장을 표현할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 12 |
격조사를 올바르게 사용할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 13 |
격조사를 이해하고 표현할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 14 |
관형형을 이해하고 표현할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 15 |
구문구조의 표현을 증진시킬 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 16 |
놀이 상황에서 2단어를 조합하여 치료사의 질문에 대답할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 17 |
다양한 문장어미를 이해하고 사용하여 발화할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 18 |
다양한 연결어미를 사용할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 19 |
다양한 의미관계의 3어문 발화를 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 20 |
다양한 의미관계의 4어문 발화를 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 21 |
다양한 접속사를 이해하고 발화 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 22 |
다양한 형태소를 이해하고 사용할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 23 |
단어 수준에서 참조적 의사소통 능력을 향상시킬 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 24 |
대명사를 사용 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 25 |
동물 이름 10개를 이해하고 표현할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 26 |
동요 ‘코끼리 그네’를 부르며 서수 ‘하나~열’을 표현할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 27 |
등위절을 사용하여 4어문 문장으로 자발발화 할 수 있다. |
1
|
하위검색 |
| 28 |
마인드 맵을 이용하여 유추, 설명, 은유적 표현의 내포문을 표현할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 29 |
말을 할 때 강약에 따라 다르게 발화 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 30 |
문장 수준에서 참조적 의사소통 능력을 향상시킬 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 31 |
문장간의 의미관계를 표현 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 32 |
물건이나 행동 요구하기를 표현할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 33 |
반대말 동사를 포함한 3어문의 적절한 문장을 자발발화 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 34 |
방향부사(오른쪽/왼쪽)를 사용하여 4어문으로 자발발화 할 수 있다. |
1
|
하위검색 |
| 35 |
상대어를 이해하고 표현 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 36 |
상상하며 이야기를 꾸밀 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 37 |
상황에 따른 적절한 제스처 언어를 바르게 표현 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 38 |
서수 ‘하나~열’을 이해하고 표현할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 39 |
세 낱말 문장을 자발발화 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 40 |
셈의 단위를 사용하여 셈을 세릴 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 41 |
스크립트 상황에서 2단어 조합하여 의사소통 기능을 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 42 |
시간을 나타내는 낱말을 표현 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 43 |
시제를 이해하고 표현할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 44 |
시제를 적절하게 자발발화 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 45 |
시제에 대하여 이해할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 46 |
시제에 대하여 자발 발화할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 47 |
신체부위의 역할에 대하여 3어문 수준으로 표현할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 48 |
아동는 치료사가 제시하는 사물을 자발 발화 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 49 |
여러 가지 놀이 활동을 통해서 의성어․의태어를 표현 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 50 |
요구하기(~할래요, ~주세요)를 자발발화 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 51 |
위치부사를 사용하여 4어문으로 발화 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 52 |
위치부사를 표현 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 53 |
위치어를 사용하여 3낱말 문장으로 표현할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 54 |
은유적 표현을 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 55 |
의문사를 사용하여 치료사에게 질문을 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 56 |
의문사를 이해하고 3어문의 적절한 대답을 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 57 |
의문사를 이해하고 적절한 대답을 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 58 |
의사소통 기능을 사용할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 59 |
의성어, 의태어를 이용하여 아동의 음 레퍼토리를 증가시킬 수 있다. |
2
|
하위검색 |
| 60 |
이유 연결 어미가 포함된 문장을 모방발화 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 61 |
일상사물을 이해하고 표현할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 62 |
일상생활에서 빈번하게 접하는 동사와 형용사를 이해하고 사용할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 63 |
일상생활에서 지켜야 할 일을 발화할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 64 |
자신의 감정을 표현할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 65 |
자신의 이름이 불렸을 때, 일관성 있게 반응할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 66 |
조사가 있는 2~3어문 문장을 자발발화 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 67 |
조사를 바르게 사용하여 문장으로 표현 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 68 |
집 상황 내의 여러 가지 활동을 통해 표현어휘의 수준을 향상시킨다. |
0 |
하위검색 |
| 69 |
치료사가 제시하는 동사를 말할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 70 |
치료사가 제시하는 동화를 듣고 다시 말할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 71 |
치료사가 제시하는 명칭을 듣고 사물을 바르게 지적할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 72 |
치료사가 제시하는 반대개념을 자발발화 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 73 |
치료사가 제시하는 사물을 보고 반대개념을 지적하며, 반대개념을 자발발화 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 74 |
치료사가 제시하는 사물의 의성어·의태어에 대해 자발발화 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 75 |
치료사가 제시하는 상황에서 <부정+행위>표현을 이해하고 표현할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 76 |
치료사가 제시하는 상황에서 2단어를 조합하여 의미관계를 확장할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 77 |
치료사가 제시하는 상황에서 3어문으로 문장으로 표현할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 78 |
치료사가 제시하는 상황에서 긍정의 의미, 부정의 의미로 표현 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 79 |
치료사가 제시하는 상황에서 문법형태소를 적절히 사용할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 80 |
치료사가 제시하는 상황에서 사동/피동사를 자발발화 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 81 |
치료사가 제시하는 상황에서 언어전달을 정확히 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 82 |
치료사가 제시하는 상황에서 의문사를 사용한 질문에 정확하게 대답 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 83 |
치료사가 제시하는 상황에서 의문사를 사용한 질문에 정확하게 대답 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 84 |
치료사가 제시하는 상황에서 의문사를 이해하여 치료사의 질문에 2낱말로 대답할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 85 |
치료사가 제시하는 상황에서 의사소통적 의도를 적절한 발화로 표현할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 86 |
치료사가 제시하는 상황에서 일반 명사를 이해하고 자발발화 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 87 |
치료사가 제시하는 상황에서 제스처를 동반한 지시를 듣고 표현할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 88 |
치료사가 제시하는 상황에서 치료사의 지시를 듣고 신체부위를 표현할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 89 |
치료사가 제시하는 상황에서 행위동사 의미를 행동과 모방발화로 표현 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 90 |
치료사가 제시하는 숫자를 말할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 91 |
치료사가 제시하는 신체부위를 말할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 92 |
치료사가 제시하는 신체부위를 발화 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 93 |
치료사가 제시하는 여러 가지 상황 활동에서 복문을 이루는 연결어미를 사용하여 복문으로 표현할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 94 |
치료사가 제시하는 위치부사어를 말할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 95 |
치료사가 제시하는 의성어·의태어를 모방발화 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 96 |
치료사가 제시하는 일상사물을 말할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 97 |
치료사가 제시하는 일상사물의 기능을 말할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 98 |
치료사가 제시하는 형용사를 말할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 99 |
치료사가 지시하는 행위동사를 자발발화 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 100 |
치료사의 신체적, 언어적 촉구에 따라 VV로 구성된 감탄사를 발성 할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 101 |
치료사의 질문에 2어문 문장으로 바르게 대답할 수 있다. |
0 |
하위검색 |
| 102 |
AAC판을 사용하여 자발발화 할 수있다. |
0 |
하위검색 |