|
| 목표 |
보조선을 따라 세모를 그릴 수 있다.
|
| 환경변인 |
적용요인 없음 |
3점 평가 |
| 준비물 |
세모모양의 물건, 종이, 스케치북, 마분지, 자, 필기구, 점 스티커 |
| 방법 |
- 손가락으로 세모 모양의 물체를 만져본다.
- 교사는 세모모양의 적목이나 물체를 준비한다.
- 아동의 검지를 잡고 세모모양의 물체의 변을 따라 만지면서 세모모양을 익히도록 한다.
"00야! 여기 세모모양의 적목이 있네. 세 개의 뾰족한 부분이 있네. 한번 만져볼까?"
- 실선으로 그려진 세모모양을 덧그린다.
- 교사는 실선으로 그려진 세모 그림에서 각 꼭짓점을 점 스티커를 붙여서 꺾이는 부분을 확실히 표시하여 준비한다.
- 교사는 아동의 검지를 잡고 점과 점 사이를 잇는 실선을 따라 세모모양을 덧그린다.
- 아동은 필기구를 오른손으로 바르게 잡고 점과 점 사이의 실선을 따라 세모모양을 덧그려본다.
- 아동이 과제에 익숙해지면 점을 제거하여 실선으로만 그려진 세모모양을 덧그려본다.
- 세모모양을 오려낸 마분지 안에서 세모모양을 그린다.
- 마분지를 세모모양으로 오려서 스케치북에 붙인 다음, 마분지의 오려진 부분의 가장자리에 점선을 그은 다음, 각 꼭짓점에 점 스티커를 붙인다.
- 아동은 필기구를 오른손으로 바르게 잡고 출발점에서부터 시작하여 마분지의 오려진 부분의 가장자리에 그려진 점선을 따라 세모를 그려본다.
- 아동이 과제에 익숙해지면 점을 제거하고 마분지의 오려진 부분의 가장자리에 그려진 점선을 따라 세모를 그려본다.
- 보조선을 따라 세모모양을 덧그린다.
- 교사는 보조선으로 세모모양을 그린 다음, 각 꼭짓점에 점 스티커를 붙여 준비한다.
- 아동이 한 변씩 차례대로 그려 점과 점 사이의 보조선을 따라 세모모양을 덧그린다.
- 아동이 과제에 익숙해지면 점을 제거하고, 보조선만으로 그려진 세모모양을 덧그려본다.
이때 필기구를 떼지 않고 한 번 만에 보조선을 따라 세모모양을 덧그려본다.
|
| 평가 |
1. 검지로 세모 모양의 물체 가장자리를 따라 그릴 수 있다.
2. 필기구로 실선으로 그려진 세모모양을 덧그릴 수 있다.
3. 세모모양을 오려낸 마분지 안에서 점선을 따라 세모를 그릴 수 있다.
|
| 응용 |
- 여러 가지 세모 모양을 보조선을 따라 덧그려본다.
- 높이가 높은 세모를 보조선을 따라 덧그리기
- 밑변이 긴 세모를 보조선을 따라 덧그리기
- 역삼각형을 보조선을 따라 덧그리기
|
| 참고 |
- 참고사항
- 세모모양을 덧그리기 전에 왼쪽과 오른쪽을 향하는 사선을 그리는 연습을 충분히 한 다음에 세모모양을 보조선을 따라 덧그려본다.
- 보조선의 길이와 굵기에 변화를 주어 과제의 난이도를 조절한다. 즉, 처음에는 보조선의 굵기를 굵게, 간격을 촘촘하게 제시하다가, 과제에 익숙해지면 보조선의 굵기를 가늘게, 간격을 넓게 하여 제시한다.
|
|
|