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| 목표 |
놀이의 다양화를 경험하며 놀이 접근성의 증진을 통해 활동 참여도의 향상을 도모할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
3점 평가 |
| 준비물 |
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| 방법 |
1. 타인의 놀이에 참여하기
- 실시자는 아동이 관찰하기 쉬운 위치에서 놀이를 시연해 보인다.
- 아동이 선호하는 교구 및 놀이 방법을 이용하여 심리적 접근성의 증진을 돕고 흥미를 유발한다.
- 실시자는 아동이 놀이에 참여 의사를 나타낼 수 있도록 유도한다.
- 아동이 활동에 흥미를 보이면 교구를 아동의 손에 건네어주며 교구를 자유롭게 탐색해
볼 수 있도록 촉구한다.
- 아동이 충분한 탐색을 마치면 촉구를 통해 아동과 함께 놀이하며 다양한 방법으로 교
구를 탐색해볼 수 있도록 돕는다.
- 활동에서의 심리적 즐거움으로 점차 스스로 참여 의사를 나타내며 활동 참여도의 향상
을 도모할 수 있도록 돕는다.
2. 다양한 놀이 경험하기
- 실시자는 아동과 마주 앉아 다양한 놀이를 차례로 제시한다.
- 아동이 활동하고 접근하기에 보다 쉬운 놀이부터 차례로 제시하며 아동이 실시자의 행
동을 바라볼 때 놀이를 시연해 보인다.
- 아동이 놀이를 충분히 관찰할 수 있도록 지속적인 흥미의 유발을 촉구하며 이후 아동
에게 놀이를 제안하거나 교구를 건네주어 아동이 놀이를 경험해볼 수 있도록 돕는다.
- 아동이 놀이에 어려움을 보이거나 제한적인 탐색을 나타낼 경우, 촉구를 통해 아동이
제시된 다양한 놀이 방법을 경험해볼 수 있도록 돕는다.
- 점차 촉구의 빈도 및 강도를 조절하여 모방을 통해서나 스스로 다양한 방법으로 놀이
할 수 있도록 지지한다. |
| 평가 |
1. 놀이의 다양화를 경험하며 놀이 접근성의 증진을 통해 활동 참여도의 향상을 도모할 수 있는가?
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| 응용 |
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| 참고 |
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