교육/치료 계획서
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목표 서랍장이나 정리장에 장난감을 가져갈 수 있다.
환경변인 적용요인 없음 3점 평가
준비물 놀잇감
방법 1. 아동은 스스로 장난감에 흥미를 갖고 잡을 수 있다.

2. 장난감 바구니를 가져온다.
 - 실시자는 놀이시간이 끝났음을 대상자에게 알린다.
 - 대상자에게 장난감을 정리하자고 말한다.
 - 대상자에게 장난감 바구니를 가져오라고 말한다.

3. 장난감을 바구니에 담는다.
 - 대상자에게 장난감을 바구니에 담는 시범을 보여준다. 
- 대상자에게 "장난감 바구니에 담아볼까요?"하고 말해준다.

4. 장난감을 정리장에 넣는다.
 - 장난감을 정리해야 할 정리장을 가리키고 정리하자고 말한다.
 - 대상자가 정리장에 장난감을 넣을 수 있도록 지속적인 언어적 촉구를 해준다.
평가
1. 언어적 도움을 받아 장난감을 정리할 수 있다.
응용
참고