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| 목표 |
시연 및 언어적 촉구를 통해 제시된 놀이 과제를 일정 시간 동안 지속하여 수행할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
3점 평가 |
| 준비물 |
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| 방법 |
1. 기능 놀이
- 실시자는 아동과 마주 앉아 기능 놀이 교구를 제시한다.
- 실시자는 촉구를 통해 아동이 실시자의 놀이 행동을 바라볼 수 있도록 유도한다.
- 실시자는 신체적 촉구를 통해 아동이 놀이의 방법을 경험해볼 수 있도록 돕는다.
- 아동이 놀이에 익숙해지면 신체적 촉구의 빈도를 줄여나가며 스스로 교구를 조작하여
놀이할 수 있도록 돕는다.
- 놀이 중 제스처 및 언어적 촉구의 제공을 통해 놀이를 지속할 수 있도록 유도한다.
- 아동이 제공된 교구의 수량 및 제스처 등을 통한 시각적 단서를 보고 놀이의 끝을 인
지할 수 있도록 돕는다.
- 아동이 일정 시간 동안 놀이를 지속할 경우, 선호 자극 및 사회적 강화의 제공을 통
해 목표 행동의 동기를 유발한다.
2. 시각 추적 과제
- 실시자는 아동과 마주 앉아 눈 맞춤 및 신체 접촉을 통한 추적 놀이를 제시한다.
- 실시자는 아동이 촉구에 반응하여 짧은 시간 동안 눈 맞춤을 지속하거나 제시된 위치
를 바라볼 수 있도록 유도한다.
- 아동이 활동에 익숙해지면 간단한 시각 추적 과제를 제시하며 놀이의 방법을 시연해 보인다.
- 실시자는 촉구를 통해 아동이 실시자의 놀이 행동을 바라볼 수 있도록 유도하며, 신체
적 촉구를 통해 아동이 놀이의 방법을 경험해볼 수 있도록 돕는다.
- 아동이 놀이에 익숙해지면 신체적 촉구의 빈도를 줄여나가며 제스처 및 언어적 촉구
에 반응하여 스스로 교구를 조작하여 놀이할 수 있도록 돕는다.
- 아동이 제공된 교구의 수량 및 제스처 등을 통한 시각적 단서를 보고 놀이의 끝을 인
지할 수 있도록 돕는다.
- 아동이 일정 시간 동안 놀이를 지속할 경우, 선호 자극 및 사회적 강화의 제공을 통
해 목표 행동의 동기를 유발한다. |
| 평가 |
1. 제시된 놀이 과제를 일정 시간 동안 지속하여 수행할 수 있는가?
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| 응용 |
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| 참고 |
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