|
| 목표 |
내용어의 확대를 할 수 있다.
|
| 환경변인 |
적용요인 없음 |
3점 평가 |
| 준비물 |
우리말카드, 소꿉놀이 |
| 방법 |
1.단어카드 변별
- 실시자는 아동에게 아동이 생활에서 많이 접한 단어카드를 제시한다.
- 실시자의 간단한 지시문을 듣고 두가지중 한가지를 고를 기회를 제시한다.
- 아동이 변별하여 한가지를 고르는 것이 어려울경우 촉구를 주어 변별을 유도한다.
- 실시자는 위와같은 활동으로 변별하여 따라말하기를 유도한다.
2. 옷 고르기
- 실시자는 옷장 그림을 제시하고 다양한 입는 것의 범주에 속하는 그림을 제시한다.
- 발에 신는 것은? 머리에 쓰는 것은 무엇이지요? 라고 물어서 지적히기를 유도한다.
- 실시자는 위와같은 활동으로 기능에 맞는 옷 고르기와 명명하기를 유도한다.
3. 요리만들기
- 실시자는 주방에 들어가는 사물들을 보여주고 사물의 기능을 설명한 다음 고르도록 유도한다.
- 밥먹을 때 쓰는 것은 무엇이지요? 자를 때 쓰는 것은 무엇이지요? 라고 물어서 고르도록 한다.
- 고른다음 이거 뭐야? 라고 물어 사물명칭을 명명하도록 유도한다.
- 실시자는 위와같은 활동으로 기능에 따른 사물고르기를 유도한다. |
| 평가 |
1. 내용어의 확대를 할 수 있는가?
|
| 응용 |
|
| 참고 |
|
|