|
| 목표 |
시침(정시)을 읽을 수 있다.
|
| 환경변인 |
적용요인 없음 |
3점 평가 |
| 준비물 |
시계 교구, 시간 쓰기 활동지, 연필, 지우개 |
| 방법 |
1)시계에 적힌 숫자를 읽어본다.
- 1은 하나로 읽는다.
- 2는 둘로 읽는다
- 3은 셋으로 읽는다.
- 4는 넷으로 읽는다.
- 5는 다섯으로 읽는다.
- 6은 여섯으로 읽는다.
- 7은 일곱으로 읽는다.
- 8은 여덟로 읽는다.
- 9는 아홉으로 읽는다.
- 10은 열로 읽는다.
- 11은 열하나로 읽는다.
- 12는 열둘로 읽는다.
2)분침이 '12'를 가리키면 '○시'로 읽는다.
-교사는 분침을 12에, 시침을 1에 놓으며 한 시라고 읽는다.
-교사는 같은 방법으로 분침을 12시에 놓고 시침을 움직여 1시간씩 이동하면서 시간을 읽는다.
-손 위 촉구를 통해 유아가 시침을 이동할 수 있도록 한다.
-시침을 이동하면서 유아 스스로 시간을 읽어보도록 하며 오류를 보인 곳은 정정할 수 있도록 한다.
-촉구의 강도를 서서히 줄여나간다.
-시침 읽기가 숙달되면 분침 읽기를 지도한다.
|
| 평가 |
1. 정시를 알맞게 읽을 수 있는가?
2. 스스로 시침을 이동하면서 정시를 읽을 수 있는가?
|
| 응용 |
|
| 참고 |
|
|