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| 목표 |
자신의 신발을 신발장에 가지런히 놓을 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
5점 평가 |
| 준비물 |
신발, 집중력 |
| 방법 |
1. 교사의 도움을 받아 신발을 벗는다.
- 스스로 신발을 벗기 어려우므로 교사의 도움을 받아 신발을 벗는다.
- 신발에 찍찍이가 있는 경우, 이용자가 스스로 떼도록 기회를 제공한다.
2. 자신의 신발을 두 손으로 든다.
- 자신의 신발을 두 손으로 한 짝씩 잡는다.
- 잡은 신발을 들어서 손에 쥔다.
- 이용자가 미흡할 경우 교사의 도움을 받는다.
3. 자신의 신발을 들고 홈 내까지 이동한다.
- 걸을 때 중심이 무너지지 않도록 올바르게 걷는다.
- 자신의 신발을 바닥으로 던지지 않고 이동한다.
- 이용자가 신발을 던질 경우 교사의 지원으로 다시 신발을 손에 들고 이동한다.
4. 신발장에 자신의 신발을 제자리에 놓는다.
- 본인의 신발을 홈에 도착하면 제자리에 가지런히 놓는다.
- 처음에는 익숙하지 않으므로 교사의 도움을 받아 신발장의 위치에 적응하도록 돕는다.
5. 신발을 가지런히 놓는다.
- 신발이 흐트러진 경우 가지런히 정리한다.
- 정리하지 못하는 경우 교사가 정리하는 것을 보도록 기회를 주고, 이용자가 스스로 할 수 있도록 기회를 제공한다. |
| 평가 |
1. 교사의 도움을 받아 신발을 벗는다.
2. 자신의 신발을 두 손으로 든다.
3. 자신의 신발을 들고 홈 내까지 이동한다.
4. 신발장에 자신의 신발을 제자리에 놓는다.
5. 신발을 가지런히 놓는다.
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| 응용 |
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| 참고 |
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