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| 목표 |
촉구를 통해 다양한 기능놀이를 경험하며, 이를 통해 협응력의 증진을 도모할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
3점 평가 |
| 준비물 |
블록 교구 |
| 방법 |
1. 다양한 블록놀이
- 실시자는 아동에게 다양한 블록교구 중 하나를 제시한다.
- 실시자는 아동이 교구를 탐색하고 교구를 이용해 자유롭게 놀이할 수 있도록 촉구한다.
- 실시자는 시연 및 촉구를 통해 아동이 블록교구를 이용한 기능 놀이에 흥미를 보일
수 있도록 유도하며 아동이 새로운 놀이의 방법을 익히고 스스로 놀이할 수 있도록 돕는다.
- 실시자는 아동이 익숙하지 않은 놀이로 인해 놀이에 어려움을 보일 경우, 다양한 놀이
방법을 차례로 시연해보이며 아동이 스스로 놀이를 진행하는 것에 어려움을 보일 경
우 놀이의 방법을 제안한다.
- 실시자는 아동이 기능놀이의 반복연습을 통해 협응력의 증진을 도모할 수 있도록 돕는다.
2. 기능 놀이
- 실시자는 아동에게 보다 정교한 기능놀이를 제안한다.
- 실시자는 아동에게 놀이의 방법을 설명하고, 아동의 이해정도에 따라 놀이의 난이도를 조절한다.
- 아동이 제안된 방법을 통해 놀이할 수 있도록 하며, 이를 위해 일정시간 집중하여 놀
이할 수 있도록 촉구한다.
- 실시자는 아동이 익숙하지 않은 놀이로 인해 놀이에 어려움을 보일 경우, 놀이 방법
을 시연해보이며 아동이 새로운 놀이의 방법을 익히고 스스로 놀이할 수 있도록 돕는다.
- 아동이 놀이 속에서 자연스럽게 협응력의 증진을 도모할 수 있도록 아동의 놀이 활동을 촉구한다. |
| 평가 |
1. 기능놀이를 통해 협응력의 증진을 도모할 수 있는가?
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| 응용 |
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| 참고 |
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