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| 목표 |
핸드레일을 잡고 10분간 걸을 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
강화제(칭찬, 과자, 사탕) |
| 방법 |
- 아동이 핸드레일을 잡고 서게 한다.
- 아동이 핸드레일을 잡고 일어설 때 교사는 아동의 팔꿈치를 잡아 힘을 지탱해 준다.
- 아동의 두 손이 핸드레일을 잡고 몸을 바로 세우도록 한다.
- 아동의 팔 길이만큼 떨어진 거리에서 걷도록 한다.
- 핸드레일 위에 아동의 팔이 벌어지는 정도의 길이마다 표시를 하여 아동이 그 거리만큼 팔을 이동하도록 한다.
- 팔이 이동한 후 같은 방향의 다리가 팔이 이동한 거리만큼 이동하도록 한다.
- 다른 방향의 팔이 처음 이동한 팔의 위치로 이동하고 난 뒤 나머지 다리도 이동하도록 한다.
- 아동이 한걸음씩 옮길 때마다 칭찬과 물질적 강화제를 통해 강화한다.
- 처음엔 한걸음 옮길 때마다 강화하다가 세 걸음, 다섯 걸음씩 걸음수를 증가시켜 강화하도록 한다.
- 아동이 5걸음에서 10걸음 정도를 무리 없이 걷게 되면 점차 시간을 늘려 걷게 한다.
- 처음에는 일정한 시간을 정해 놓고 그 시간동안 걷을 수 있게 한다.
- 주어진 시간만큼 멈추지 않고 걷게 되면 걸음수를 점차 늘려가게 한다.
- 10분 동안 걷게 한다.
- 교사는 아동이 10분 동안 평균 몇 걸음 걷는지 관찰하여 주어진 시간 안에 걸을 수 있는 걸음걸이 횟수를 정한다.
- 아동이 주어진 시간동안 걸을 수 있는 걸음걸이 횟수를 늘려가도록 한다.(아동이 느리게 걷다가 좀 더 빠르게 걸을 수 있도록 한다.)
- 걷는 속도가 빨라지고 시간 안에 멈추지 않고 정해진 걸음 수만큼 걷게 되면 걷는 시간을 늘려간다.
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| 평가 |
1. 핸드레일을 잡고 일어설 수 있다.
2. 핸드레일 위에서 팔을 이동할 수 있다.
3. 팔이 이동한 거리만큼 다리를 옮길 수 있다.
4. 핸드레일을 잡고 5분간 걸을 수 있다.
5. 핸드레일을 잡고 10분간 걸을 수 있다.
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| 응용 |
- 핸드레일을 한 손으로만 잡고 걸을 수 있다.
- 워커를 잡고 걸을 수 있다.
- 성인의 한쪽 손만 잡고 걸을 수 있다.
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| 참고 |
- 주의사항
- 핸드레일이 한 쪽에만 있을 경우 걷기 연습을 할때 바른 자세를 유지하기 어렵다. 그렇기 때문에 양쪽 손을 모두 잡을 수 있도록 핸드레일이 양쪽에 설치되는 것이 바람직하며, 불가능할 경우 핸드레일을 잡지 않는 다른 쪽 손을 보조하거나 보조물을 사용하여 걷기 연습 시 바른 자세를 유지하도록 한다.
- 핸드레일 위에 표시한 것을 아동이 인식하지 못한다면 아동의 손이 닿지 않는 곳에 아동이 좋아하는 과자나 장난감을 두고, 아동이 옆으로 움직여서 장난감이나 과자를 갖도록 격려한다.
- 아동의 손에 땀이 많이 날 경우 손에 장갑을 착용하게 한다.
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