|
| 목표 |
1~5까지의 수를 순서대로 나열할 수 있다.
|
| 환경변인 |
적용요인 없음 |
5점 평가 |
| 준비물 |
숫자카드, 숫자가 적힌 다양한 그림카드 |
| 방법 |
1. 교사의 모델링을 관찰한다.
- 교사가 1-5까지 숫자가 적힌 그림카드를 차례대로 하나씩 나열한다.
- 나열한 그림카드의 숫자를 따라 그리며 “일, 이, 삼, 사, 오”라고 읽는다.
- 다시 똑같은 카드 세장을 아랫줄에 짝지어 나열한다.
- 다시 나열한 카드의 숫자를 따라 그리며 “일, 이, 삼, 사, 오”라고 읽는다.
2. 유아가 교사의 도움을 받아 숫자가 적힌 카드를 나열해본다.
- 교사가 먼저 1, 2, 3, 4 5가 적힌 도안들을 나열한다.
- 교사가 유아와 함께 카드를 똑같은 수끼리 짝지어 나열한다.
- 유아가 검지를 이용해 숫자를 따라 쓸 수 있도록 손을 함께 잡아준다.
- 숫자를 쓰며 교사가 읽어주고 유아가 따라 읽어보게 한다.
3. 유아가 스스로 1-5까지 나열하고 읽어본다. |
| 평가 |
1. 1~5까지의 수를 순서대로 나열할 수 있다.
|
| 응용 |
|
| 참고 |
| 생활주제(나, 여름, 동물)과 관련된 다양한 도안에 숫자를 넣어 활동한다. |
|
|