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| 목표 |
몸 부분에 관한 지시를 따를 수 있다.
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| 환경변인 |
치료교육교사, 언어, 주의집중 어려움 |
3점 평가 |
| 준비물 |
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| 방법 |
1. 즐겁게 춤추자.
(1) 이쁘게 노래 불러요!~~~
-실시자는"선생님은 00이를 사랑해" 노래를 부른다.
-실시자는 노래를 부르기 전에 "손 허리 "라고 말한다
-실시자는 '이만큼'가사에서 다양한 하트 모양을 만들도록 한다.
-실시자는 아동이 잘 수행하면 칭찬강화를 제공하고 아동이 잘 수행하지 못하면
모델링 및 보조를 제시하여 수행할 수 있도록 한다.
(2) 연속해서 춤추듯이!~~
- 실시자는 아동에게 몸에 관련된 지시를 하여 각 동작을 수행하도록 한다.
- 아동이 행동을 취할 때 동작과 말을 천천히 하도록 한다.
- 실시자는 이전에 했던 몸과 관련된 지시를 점점 속도를 빨리해서 수행하도록 하여 아동의 흥미를 유발한다.
-실시자는 아동이 잘 수행하면 사회적 강화를 제공해주고 아동이 잘 수행하지 못하면 시범을 한번 더 보여주도록 한다.
2. 체조 합시다. (목표: '눈 감아', '머리 눌러')
-실시자는 눈을 감고 "우리 OO이 어디 있나?" 라고 말하면서 아동을 찾아다니는 시늉을 한
다. 실시자는 아동을 찾고는 "찾았다" 라고 말하면서 아동을 꼭 안아 준다.
-실시자는 아동이 주의를 집중하면 "OO이도 눈 감아" 라고 말하면서 눈을 감도록 한다.
-실시자는 아동이 모방하도록 유도한다.
-실시자는 "우리 체조 해보자." 라고 말한다.
-실시자는 "손 올려요, 손목 돌려요" 라고 말하여 동작을 촉구한다.
-실시자는 아동이 잘 수행할 경우 강화를 제공하고 아동이 잘 수행하지 못할 경우 시범을 보여주어 꿑꺼자 수행하도록 한다.
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| 평가 |
1. 몸 부분의 지시를 따를 수 있는가?
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| 응용 |
- 동물의 몸 부분에 관한 지시를 따를 수 있다. |
| 참고 |
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