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| 목표 |
도형을 그릴 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
5점 평가 |
| 준비물 |
도화지, 활동지, 풀,크레파스, 그림자료 |
| 방법 |
1. 긁적긁적 그리기
- 교사는 아동의 앞에 커다란 신문지와 크레파스를 내어주며 탐색할 시간을 준다.
- 교사는 아동이 크레파스를 바르게 잡을 수 있도록 도와준다.
- 교사는 “커다랗게 그림을 그려볼까?”라고 하며 아동의 손을 잡고 그림을 그린다.
- 교사는 노래에 맞추어 동그라미를 크게 작게 그려보도록 한다.
2. 어떤 모양일까요?
- 교사는 다양한 모양의 교구를 준비한다..
- 교사는 한 가지씩 소개하며 이름과 생김새에 대하여 이야기를 나눈다.
- 이 모양은 어떤가요? 모양이 동그란가요? 네모난가요?
3. 혼자할 수 있어요.
- 교사는 동그라미, 세모, 네모가 점선으로 그려진 활동지를 제시하고 도형의 이름
을 말하여 주고 선을 따라 그리도록 한다.
- 교사는 동그라미, 세모, 네모로 구성된 미완성된 그림 속에 점선으로 표시된 특정
도형만 찾아 아동이 선을 따라 그려서 완성하도록 한다.
(예, 잠자리의 눈, 돗단배의 돗 완성하기, 자동차의 바퀴 또는 창문 완성하기)
- 교사는 세모, 네모, 동그라미가 섞여진 그림을 제시하고 실시자가 제시하는 특정
도형을 찾아 색칠하도록 한다.
4. 스스로 도형을 그려요
- 교사의 말에 따라 세모, 네모, 동그라미를 그릴 수 있다. |
| 평가 |
1. 스스로 동그라미, 세모, 네모 명명할 수 있는가?
2. 그림 속에서 동그라미, 세모, 네모를 찾을 수 있는가?
3. 동그라미, 세모, 네모를 그릴 수 있는가?
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| 응용 |
- 생활주제와 관련된 그림 속에서 기본도형을 찾거나 그려본다. |
| 참고 |
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