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| 목표 |
촉구를 통해 다양한 놀잇감을 탐색하고 경험할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
3점 평가 |
| 준비물 |
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| 방법 |
1. 익숙하지 않은 놀잇감 탐색하기
- 실시자는 음식 모형 교구, 악기 교구, 볼링 교구, 감자 인형 교구 등의 아동이 익숙하
지 않은 다양한 교구를 제시하며 아동이 원하는 놀잇감을 선택할 수 있도록 촉구한다.
- 실시자는 촉구를 통해 아동이 새로운 놀잇감을 흥미를 보이며 제시된 놀잇감을 탐색
할 수 있도록 유도한다.
- 실시자는 아동이 충분히 놀잇감을 탐색할 수 있도록 하며 아동이 일정 시간이 지난 후
에도 제한적인 방법으로 탐색하는 경우 시연 및 촉구를 통해 다양한 방법으로 놀잇감
을 탐색할 수 있도록 돕는다.
- 실시자는 아동이 놀이에서 심리적 즐거움을 제공받으며 선호 놀이의 확장을 도모할
수 있도록 돕는다.
- 놀이가 충분히 진행된 후, 새로운 놀잇감을 가지고 놀이하며 충분히 탐색할 수 있도
록 돕는다.
2. 익숙하지 않은 놀잇감 경험하기
- 실시자는 아동이 익숙하지 않은 다양한 놀잇감을 제시하며 아동이 원하는 교구를 선택
할 수 있도록 유도한다.
- 실시자는 아동이 선택한 놀잇감을 이용해 자유롭게 놀이할 수 있도록 촉구한다.
- 일정 시간이 지난 후 아동이 놀이에 익숙해지면 아동의 놀이에 참여하여 시연 및 촉구
를 통해 다양한 놀이 방법을 경험할 수 있도록 돕는다.
- 실시자는 촉구의 제공을 통해 아동이 놀이에서 심리적 즐거움을 제공받으며 선호 놀이
의 확장을 도모할 수 있도록 돕는다.
- 놀이가 충분히 진행된 후, 놀이 중인 놀잇감을 정리하고 다른 놀잇감을 가지고 놀이
할 수 있도록 유도한다.
- 아동이 익숙한 놀이를 반복하려 하는 경우, 아동이 익숙하지 않거나 새로운 놀잇감을
선택하여 놀이를 제안한다. |
| 평가 |
1. 촉구를 통해 다양한 놀잇감을 탐색하고 경험할 수 있었는가?
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| 응용 |
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| 참고 |
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