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| 목표 |
동화책 3페이지를 읽고 상황에 대한 느낌을 표현 할 수 있다.
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| 환경변인 |
성별, 여, 장애특성, 지적장애, 실시장소, 방, 수업형태, 개별 |
5점 평가 |
| 준비물 |
동화책 |
| 방법 |
1. 자신이 읽고 싶은 동화책을 선정한다.
- 교사는 이용자가 고르고 이용자의 수준에 맞는 책인지 확인한다.
2. 동화책을 3페이지를 읽는다.
- 교사의 도움을 받아 동화책을 3페이지를 읽는다.
- 이용자가 먼저 읽고 읽으면서 틀리는 부분을 바로 지적하여 올바르게 읽을 수 있도록 돕는다.
3. 스스로 동화책 3페이지의 1/2를 읽고 교사에게 자신의 느낌을 이야기한다.
- 스스로 동화책 3페이지의 1/2를 읽고 교사에게 자신의 느낌을 이야기한다.
4. 동화책 3페이지의 나머지 1/2를 읽고 교사에게 자신의 느낌을 이야기한다.
- 동화책 3페이지의 나머지 1/2를 읽고 교사에게 자신의 느낌을 이야기한다.
5. 전체적인 내용에서 자신이 가장 기억에 남았던 부분에 대해 이야기한다.
- 가장 기억에 남았던 부분에 대한 자신의 느낌을 이야기한다.
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| 평가 |
1. 자신이 읽고 싶은 동화책을 선정한다.
2. 동화책을 3페이지를 읽는다.
3. 스스로 동화책 3페이지의 1/2를 읽고 교사에게 자신의 느낌을 이야기한다.
4. 동화책 3페이지의 나머지 1/2를 읽고 교사에게 자신의 느낌을 이야기한다.
5. 전체적인 내용에서 자신이 가장 기억에 남았던 부분에 대해 이야기한다.
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| 응용 |
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| 참고 |
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