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| 목표 |
다양한 대상을 탐색할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
3점 평가 |
| 준비물 |
일상사물, 바구니, 뚜껑있는 통, 과자, 소꿉놀이 교구 |
| 방법 |
1. 바구니에 담기
- 실시자는 다양한 일상사물들과 바구니를 준비하여 아동에게 앞에 놓는다.
- 실시자가 사물들을 하나씩 바구니에 담는 행동을 모델링해주며 아동의 탐색방법이 다양화되도록
유도한다.
- 위와 같이 다양한 대상에 사물을 담는 활동을 실시한다.
2. 뚜껑 열기
- 실시자는 아동에게 뚜껑이 있는 통을 제시하여 뚜껑을 연 후 안에 과자를 넣는 과정을
보여주고 뚜껑을
닫는다.
- 과자가 들어있는 통을 아동에게 쥐어주어 아동이 뚜껑을 열려는 시도를 하도록 유도한다.
- 아동이 잘 수행하지 못할 경우 신체적 보조를 통하여 뚜껑을 여는 경험을 하도록 돕는다.
3. 소꿉놀이 교구
- 실시자는 아동에게 숟가락, 포크, 컵, 그릇 등 소꿉놀이 교구를 제시한다.
- 실시자는 해당하는 교구를 기능적으로 사용하는 제스처를 아동에게 모델링해주어 모방 및 대상 탐색을
유도한다.
- 아동의 수행이 부족할 경우 실시자가 신체적 보조를 제공하여 탐색하도록 돕는다. |
| 평가 |
1. 다양한 대상을 탐색할 수 있는가?
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| 응용 |
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| 참고 |
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