- 실시자는 아동과 함께 책상에 마주 앉아 함께 놀이를 한다. - 실시자는 언어적 촉구를 통해 아동의 주의를 끈 뒤 다양한 방법으로 놀이를 하며 아동의 관심과 모방 행동을 유도한다. - 실시자는 놀이 중 주기적으로 아동이 들을 수 있을 만큼 크게 아동의 이름을 부른다. - 아동이 실시자의 음성 자극에 적절한 비언어적 반응(실시자를 바라보기, 고개 돌리기, 손 들기 등)을 보이도록 유도한다. - 아동이 음성 자극에 적절한 비언어적 반응을 보일 때 사회적 강화를 통해 아동의 행동을 강화한다.
② 자극에 적절한 언어적 반응하기
- 실시자는 아동과 함께 책상에 마주 앉아 함께 놀이를 한다. - 실시자는 언어적 촉구를 통해 아동의 주의를 끈 뒤 다양한 방법으로 놀이를 하며 아동의 관심과 모방 행동을 유도한다. - 실시자는 놀이 중 주기적으로 아동이 들을 수 있을 만큼 크게 아동의 이름을 부른다. - 아동이 실시자의 음성 자극에 적절한 언어적 반응(“네” 등)을 보이도록 유도한다. - 아동이 음성 자극에 적절한 언어적 반응을 보일 때 사회적 강화를 통해 아동의 행동을 강화한다.