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| 목표 |
놀이를 계획하여 구조화된 놀이를 할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
3점 평가 |
| 준비물 |
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| 방법 |
① 약속 지키기
- 실시자는 놀이를 회기에 진행할 아동이 선호하는 교구 3가지를 일련의 순서를 정하여 제시한다.
- 아동이 가장 선호하는 병원놀이를 마지막 순서로 정한다.
- 실시자는 놀이 시작 전 아동에게 전체 놀이의 순서와 각 놀이의 시작 시 놀이에서 지켜야할 규칙을 전달한다.
- 아동이 규칙준수에 어려움을 보이는 경우 언어적 촉구를 이용해 규칙 준수에 도움을 준다.
- 아동이 반복적으로 규칙을 어기는 경우 교구로부터의 타임아웃을 실시 놀이전체의 규칙을 다시 알려주며 반복적인 촉구를 통해 아동의 규칙 준수를 보조한다.
② 규칙 정하기
- 실시자는 아동과 함께 회기에 진행할 놀잇감 2, 3가지를 정한다.
- 실시자는 아동과 함께 놀이의 순서를 정하고 각 놀이의 시작 전 놀이에서 지켜야 할 규칙 및 놀이 방법을 정한다.
- 아동이 함께 정한 규칙의 준수에 어려움을 보이는 경우 언어적 촉구를 이용해 규칙 준수에 도움을 준다.
- 아동이 반복적으로 규칙을 어기는 경우 교구로부터의 타임아웃을 실시 놀이전체의 규칙을 다시 알려주며 반복적인 촉구를 통해 아동의 규칙 준수를 보조한다. |
| 평가 |
1. 타인과 함께 놀이를 계획할 수 있는가?
2. 규칙을 지키며 구조화된 놀이를 수행할 수 있는가?
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| 응용 |
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| 참고 |
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