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| 목표 |
시계를 보고 시간을 말할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
5점 평가 |
| 준비물 |
시간 학습지, 노트, 시계 |
| 방법 |
1. 스스로 공부 준비물을 챙겨 책상에 앉는다.
1-1 개별화교육 시간에 스스로 작은 시계, 시간 학습지를 챙긴다.
1-2 준비물을 챙겨 자리에 앉는다.
2. 초와 초침의 의미에 대해서 이해한다.
2-1 실제 시계를 통해 시침이 어떤것인지 안다.
2-2 학습지의 시계 그림을 통해 초침에 대해서 이해한다.
2-3 학습지의 시계 그림을 통해 초에 대해서 이해한다.
3. 분과 분침의 의미에 대해서 이해한다.
3-1 1분이 몇 초인지 이해한다.
3-2 학습지의 시계 그림을 통해 분을 이해한다.
4. 시간과 시침의 의미에 대해서 이해한다.
4-1 1시간이 몇 분인지 이해한다.
4-2 학습지의 시계 그림을 통해 시간을 이해한다.
5. 시침과 분침을 보고 시간을 안다.
5-1 학습지의 시계 그림과 실제 시계를 통해서 시, 분에 대해서 이해한다.
5-2 교사가 지정해 준 시간을 몇 시, 몇 분인지 스스로 이야기 한다. |
| 평가 |
1. 스스로 공부 준비물을 챙겨 책상에 앉는다.
2. 초와 초침의 의미에 대해서 이해한다.
3. 분과 분침의 의미에 대해서 이해한다.
4. 시간과 시침의 의미에 대해서 이해한다.
5. 시침과 분침을 보고 시간을 안다.
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| 응용 |
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| 참고 |
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