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| 목표 |
간단한 규칙을 실시자의 촉구를 통해 준수할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
3점 평가 |
| 준비물 |
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| 방법 |
1. 순서대로 놀이하기
- 실시자와 아동은 책상앞에 마주보고 앉는다.
- 실시자는 회기에 진행할 놀잇감을 3-4가지 선택한 후 일련의 순서를 정하며, 아동이 가장 선호하는
놀잇감이 마지막 순서가 되도록 정한다.
- 실시자는 아동에게 놀잇감을 차례로 보여주며 순서대로 놀이할 것임을 알려준다.
- 실시자는 아동이 놀잇감을 순서대로 탐색하고 놀이할 수 있도록 보조하며, 아동이 하나의 놀잇감
으로 충분히 놀이할 수 있도록 지도한다.
- 아동이 순서대로 놀이하지 않거나, 놀이 전환을 어려워하는 경우 실시자는 다양한 촉구를 통해 아동이
규칙에 따라 차례로 수행할 수 있도록 돕는다.
2. 상대방의 수행을 기다리기
- 아동이 선호하는 놀잇감을 선택하고 놀이를 시작하도록 지도한다.
- 실시자는 아동이 먼저 놀이를 시작하고 놀잇감을 탐색하도록 허용한다.
- 이후 실시자는 아동에게 번갈아 가며 놀이를 하자고 제안하며, 상대방의 수행동안 기다려야 함을
알려준다.
- 실시자는 주기적 또는 변동적으로(2번에 1번, 3번에 1번) 아동의 놀이에 개입하여 아동의 놀잇감으로
함께 놀이한다.
- 아동에게 실시자가 놀이를 수행할 동안 기다릴것을 지도한다.
- 아동이 실시자의 수행을 기다리기 어려워할 경우 실시자는 다양한 촉구를 통해 아동이 규칙에 따라
차례로 수행할 수 있도록 돕는다. |
| 평가 |
1. 간단한 규칙을 실시자의 촉구를 통해 준수할 수 있는가?
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| 응용 |
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| 참고 |
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