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| 목표 |
지도에 따라 기다리기를 수행하고 욕구를 지연할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
3점 평가 |
| 준비물 |
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| 방법 |
1. 순서대로 놀이하기
- 실시자와 아동은 책상앞에 마주보고 앉는다.
- 실시자는 회기에 진행할 놀잇감을 3가지 선택한 후 일련의 순서를 정하며, 아동이 선호하는 놀잇감이
마지막 순서가 되도록 정한다.
- 실시자는 아동에게 3가지 놀잇감을 순서대로 놀이할 것을 지도한다.
- 아동이 놀잇감을 순서대로 탐색하고 놀이하도록 하며, 하나의 놀잇감으로 충분히 놀이할 수 있도록
지도한다.
- 아동이 지도에따라 욕구를 지연하고 차례로 수행할 수 있도록 돕는다.
2. 상대방의 수행을 기다리기
- 아동이 선호하는 놀잇감을 선택하고 놀이를 시작하도록 지도한다.
- 실시자는 아동이 먼저 놀이를 시작하고 놀잇감을 탐색하도록 허용한다.
- 아동이 놀이에 익숙해지면 실시자는 변동적으로 아동의 놀이에 개입하여 아동의 놀잇감으로 놀이한다.
- 아동에게 실시자가 놀이를 수행할 동안 기다릴것을 지도한다.
- 아동이 지도에따라 욕구를 지연하고 차례로 수행할 수 있도록 돕는다. |
| 평가 |
1. 지도에 따라 기다리기를 수행할 수 있는가?
2. 지도에 따라 욕구를 지연할 수 있는가?
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| 응용 |
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| 참고 |
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