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| 목표 |
일상반경의 어휘를 수용할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
3점 평가 |
| 준비물 |
일상사물, 가방, 사진 |
| 방법 |
1. 간단한 심부름하기
- 실시자는 조금 떨어진 곳에 익숙한 사물 2개와 익숙하지않는 사물 1개를 놓는다.
- 실시자는 익숙한 사물을 하나 가지고 오도록 지시한 후 또 다른 익숙한 사물을 가지고 오도록
지시한다.
- 실시자는 하나 남은 익숙하지 않는 사물을 가리키며 가지고 오라고 제시한다.
- 활동이 반복될 경우 익숙한 사물과 익숙하지 않는 사물 두 개를 동시에 제시하여 변별하는 활동을
실시한다.
2. 사진 변별
- 실시자는 아동에게 친구 사진 두 장을 동시에 제시한다.
- 실시자는 의도적으로 같은 대상만을 명명해주어 아동이 대상을 인지하도록 돕는다.
- 아동이 독립적인 대상 명명활동에 익숙해지면 변별활동을 실시한다.
- 위와 같이 다양한 대상의 사진을 이용한 활동을 실시한다.
3. 사물 변별하기
- 실시자는 아동이 확실히 아는 사물과 그렇지 않는 사물로 짝을 지어 두 대상을 제공한다.
- 실시자는 아동에게 익숙한 사물을 반복적으로 명명해주어 변별하도록 활동한다.
- 실시자는 아동에게 익숙하지 않은 사물을 반복적으로 명명해주어 변별하도록 활동한다.
- 실시자는 두 사물을 랜덤으로 명명해주어 변별하도록 활동한다. |
| 평가 |
1. 일상반경의 어휘를 수용할 수 있는가?
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| 응용 |
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| 참고 |
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