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| 목표 |
1음절의 단어를 알고 쓸 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
3점 평가 |
| 준비물 |
단어카드, 종이, 연필 |
| 방법 |
1. 단어카드 따라쓰기
- 실시자가 단어카드를 준비하도록 한다.
- 실시자가 단어카드 위에 글자를 따라쓰기를 시범보여 활동을 인지할 수 있도록 한다.
- 아동이 단어카드 위에 획의 순서와 방향에 맞게 쓰기를 할 수 있도록 한다.
- 실시자가 시작 획을 그어주면 아동이 나머지 획을 그어 글자를 완성할 수 있도록 한
다.
- 아동이 단어카드를 보고 모방하여 쓰기를 할 수 있도록 한다.
2. 공책에 받아쓰기
- 실시자가 공책을 준비하도록 한다.
- 실시자가 단어카드를 보고 공책에 하나씩 모방하여 쓰기를 시범보여 활동을 인지할
수 있도록 한다.
- 실시자가 단어카드를 보여주면 아동이 보고 공책에 옮겨 쓸 수 있도록 한다.
- 실시자가 말하는 1음절의 단어를 듣고 공책에 받아 쓰기를 할 수 있도록 한다. |
| 평가 |
1. 1음절의 단어를 알고 쓸 수 있는가?
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| 응용 |
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| 참고 |
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